新渠小学教师郝占虎。
20xx年11月7日——11月114日，我非常幸运地参加了由县教体局组织的小学教师赴江苏海安县培训学习的活动。在江苏紧张而快乐的一周培训学习时间转眼就过去了，回顾这一周的培训学习过程，真是——受益匪浅、满载而归。
在培训学习期间，我们的生活紧张而又充实，学习内容丰富、形式多样。在江苏海安学习期间，我们通过走进校园、深入课堂、专题交流等多种活动，为我们打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，使我深深感受到了海安实验小学全新的教育理念、认真踏实的工作态度、精密科学的工作细节、质朴的风土人情和浓浓的文化学习氛围。他们勇于探索和创新，不断进行教育教学改革，在江南大地上盛开出一朵朵鲜艳的教育奇葩，更使我对教育教学又有了新的感悟和提高。
这次学习将会为我今后的工作起到很好的指导作用。
一、浓厚的校园文化氛围。
徜徉在海安实小的校园里，花草树木错落有致，花坛草坛疏密相间。这一切与一幢幢教学楼，一扇扇妙趣横生的宣传栏，一面面贴有“好习惯之星”的窗户相映成辉，展示了一幅和谐完美的立体图，营造出一种浓浓的校园文化氛围。走在海安实小的教学楼内，处处感受到的是“走廊文化”、“墙面文化”、“教室文化”、“楼梯文化”的气息。
让每位进入校园的人都能在第一时间里感受到孩子的童真气息，而这一切又成为了海安实小最亮丽的一道风景；给我印象最深的是同学们精心设计的贴在窗户上的“好习惯之星”，有：“勤奋学习之星”“爱劳动之星”“讲究卫生之星”“爱惜粮食之星” “工作负责之星”……有的活泼可爱，充满童趣；有的嘻哈涂鸦，张扬个性……看着一扇扇窗户，令我感叹。进入海安实小校园，就开始接受了无声的教育，就像走在知识的殿堂，人文精神的海洋，在每一步的行走中，都能感受到科技的发展和海安实小师生积极向上的精神风貌。
二、扎实的教学教研工作。
在为期一周的培训学习时间里，我认真聆听了海安实小的老师们为我们呈现的课，其中包括语文，数学，体育，科学等。在听课过程中，我观察到老师们备课认真，收集资料丰富，突破教材的束缚、突破灌输式教学模式的束缚。课堂教学思路清晰、课堂结构严谨，让人所能感受到的是她们对教育深深的挚爱和对学生真诚的关爱！
老师们深厚扎实的教学基本功，大方、流畅的粉笔字，标准流利的普通话，让听课的我们赞叹不已！
学生的聆听习惯很好，他们的参与热情很高，通过学生们的交流和**，使每一个学生都能主动地参与到学习当中去，踊跃回答问题，课堂气氛十分活跃，师生关系和谐融洽，充分体现了以学生为主体、教师为主导的教学理念。在这里，我发现当教师虽然很辛苦却是这么快乐，因为教学不再是“一厢情愿”的事，而是教师与学生一起共同努力的行为。
1、以最接近学生学习的起点开始，引导学生。
教学是以学生的学习状况作为起点的，教师只有了解学生的学习起点，才能更好的引导鼓励学生。教师掌握学生学习的兴趣、现状等，如果在课堂上学生表现的不感兴趣，无精打采，教师的教学方式就得发生相应的变化，而不能根据既定的设计固执地进行下去。作为老师我们要站在儿童的角度，能引领他们站在高处放眼远处的风景。
或者说，教师先在学生心中种下一粒能够有机会生长、发芽的种子，将来的某一天这粒种子碰到适合的温度、土壤就会发展得蓬蓬勃勃、郁郁葱葱。而这些无不在海安实小老师们的身上体现的淋漓尽致。
2、以最轻松的方式让学生获得最有分量的收获。
在课堂上，让学生不觉得累，在师生平等的谈话交流中获得知识。如六年级徐薇老师上的《古诗二首：石灰吟墨梅》，教师巧妙的教学设计，让我耳目一新，新奇的教学风格，令我赞叹不已，原本很枯燥的古诗教学，竟然上的如此的精彩。
教学时，教师从两首古诗的相同点与不同点入手，让学生读，来交流。课堂上，教师非常巧妙的将作者的生平与古诗结合起来，来组织引导学生对古诗的学习，学生的精彩回答，让课堂达到了一个又一个高潮，令我心潮澎拜。整堂课，轻松愉悦，学生生动活泼，思维敏捷，获得了很大的收获。
不知不觉，下课的铃声响了，本堂课的教学内容以及如期的达到了，而我还沉浸在徐老师的精彩课堂上。
3、以教师的激情点燃学生学习语文的欲望。
俗话说有什么样的老师就有什么样的学生，老师的言谈举止、思想意识、知识层面等都会对学生产生潜移默化的影响。一篇文质兼美的文章，如果教师不带动、不范读，而是一个劲儿要求学生读好是不合适的；一个不爱读书的教师，总是不间断地对学生强调要多读书，这也是不太现实的；正如语文老师在课堂教学中独立于学生、课本之外，而要求学生必须悉心投入的阅读思考一样，结果学生是不会用心的。教师带着自己的知识、情感、体验穿行在文字编织的形形色色的世界里，在那里感动、悲伤、欢乐、陶醉……一并带着来的还有那几十个、几百个、几千个……朝气蓬勃的学生。
此时作为老师是何其幸福，我们在语文的世界里多活了千百回；而作为这样的学生是何其幸运，因为在这样的老师引领下他们的潜能将被发挥到极致，他们会亲身体验到什么叫“点石成金”“化腐朽为神奇”。设想，语文老师一旦点燃了学生热爱语言的火种，直到他们长大后还会对语文保持着最初的情感。
优秀老师的课是一种美，听优秀老师上课更是享受美。他们有着深厚的底蕴，有着理性的激情，有着对学生深深的爱。细细想来，这一堂堂精彩的课堂教学，多么值得琢磨、学习、研究、反思。
老师们的课没有精心预设的场景演练，没有精美课件的渲染衬托，更没有支离破碎的分析问答，他们只是凭借引导孩子反反复复地读——这一最“原始”、最“传统”的教学方式，便深深激起了全体孩子与听课教师们的心灵共振。“用心灵诵读”、“用心灵倾听”、“用心灵倾诉”，这是老师们整堂课的设计思路，它着眼整体、思路清晰、依次渐进。轻预设、重生成，教法简单却极其富有实效。
尤其是在整整40分钟的时间内，始终热情洋溢，面带可亲的笑容，一直伴随着孩子们的读书声，挥动右手，打着起伏有致的节奏，师生宛如共同演奏着一曲美妙的乐章。
在海安实小老师们的课堂中，新课程的理念都被演绎得淋漓尽致，让人感到非常的精彩。老师们渊博的知识、精湛的教学艺术、独有的教育智慧、敬业的精神深深地吸引着我们；学生们流利、标准的普通话、快乐的学习状态、满怀信心的学习激情、聪明机智的反应、争先恐后争着展示的情景，让我深切地体会到在海安实小——“一切皆有可能”。而且使我站在了一个新的高度、从一个新的角度去理解和诠释了我所热爱的语文教学。
三、丰富多彩的社团活动。
海安实小每天都有丰富多彩的第二课堂活动，活动注重学科课程与活动课程相结合，开设普及与提高相结合的、全员参与的兴趣活动，以学生自主选择为前提，内容涉及书法、绘画、围棋、民族舞、拉丁舞、钢琴、其他民族器乐、传统工艺制作等，即丰富学生的文化素养、强化学生的兴趣爱好，又促进了学生的全面发展，是真真正正全面实施素质教育，值得我们认真借鉴和学习。
四、反思自己，展望未来。
在江苏海安实小快乐的一周培训学习日子一眨眼就过去了，但在此期间的所见、所闻、所感、所悟将是我教育生涯中最难忘、最珍贵的一段记忆。我发现了自己在很多方面存在不足，认识到了自己和别人的差距，我会在以后的工作中不断鞭策努力和完善提升自己，努力做一个让自己满意、受学生欢迎的老师。我庆幸在我的教学工作旅途中能有这样一次增长见识的机遇。
今后，我将把所学到的知识运用到自己的工作中，使自己的教育教学能力跃上新的台阶！
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