施琴英。2012年11月5日，在学校领导的组织和带领下，我们来到杜郎口中学考察学习，杜郎口中学是山东省聊城市茌平县最东部的边远乡镇中学， 十几年来杜郎口中学迅速由教育教学双差校，一跃成为茌平县初中教育的“东方明珠”，杜郎口中学一行，感慨很多，这次我有幸走进了杜郎口中学的课堂，真切感悟了“三三六”自主学习模式的内涵，对“立体式、大容量、快节奏”三大特点、“预习、展示、反馈”三大模块、“预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评”六大环节有了更深层次的认识。最突出的感觉是杜郎口的课堂活了，真正告别了传统的课堂授课模式，学生当之无愧的成了学习的主人。
一．注重文化氛围的培养。
杜郎口中学的文化氛围特别好，从校园外到校园内，从教室到操场，从走廊到教室屋顶，他们利用一切空间，张贴激励性标语，张贴优秀学生作业，把一切优秀的都呈现给全体学生和全体老师，充分给予学生一切表现机会，为他们尽可能的搭建一切平台。看到他们的优秀标语，感慨颇多“课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。
二、学生个性得以张扬。
在杜郎口中学，我感到了学生人格的独特风姿。每个人的发展的欲望是那样的强烈，对知识的渴求是那样的执著，犹如看到一种生机盎然的无形的力量。在那里，每个学生都在展示着自己与众不同的风姿，每个学生都在主动的构建自己人生的知识阶梯。
而杜郎口的教师，也给了学生一个打拼的舞台，他们帮助学生开发出他们的潜力，成为未来社会的可造之才。杜郎口中学，他们打破了传统的教学方式，没有讲台，没有权威，没有教师的喋喋不休，教师真正成为“导师”，是学生在构建知识路途中的引路人，教师更多的时候是在倾听。而学生则完全主宰了课堂，他们或坐或站，时而静心思考，时而激烈讨论，时而表述自己的观点，时而去书写反馈学到的知识。
三．灵活多变的课堂。
改革带来变化，变化带来一片欢笑声：课堂上，学生积极举手发言，声音响亮；热烈讨论，激烈辩论；争问抢答，欢声雀跃；多种角度，实践创新；笑逐眼开，欢乐课堂。课堂学生活动面达80%“给我一次机会，还您一份惊喜”，“我参与，我快乐；我自信，我成长”，在参与中快乐，在快乐中幸福，在幸福中成长。
变苦学为乐学，变乐学为会学，变会学为愿学，这就是杜郎口中学的教学观，他们的课堂以学生为主，课堂是舞台，学生是演员，老师是导演。课堂真正的还给了学生。
四、集体备课成果成效显著。
在杜郎口中学的课堂教学中就可以看出他们的集体备课是多么的具有时效性，如果没有他们高效率的集体备课，也就不会有他们精彩的课堂展示，可以说这样的课堂体现的不仅是学生和老师的和谐，更是体现了他们集体的劳动成果。
五教师、学生的角色转化，任务分工具体。
他们的教师就是一节课的总导演，别看他们上课轻松，可他们的努力和辛劳都在背后付出，他们要想很好地控制课堂，需要在课前做各种设想，需要备课、需要设计新颖的课堂练习、把学习的权利，学习的空间，学习的机会，学习的快乐还给学生，教师扮演的是引导者，组织者，调控者，而不是主讲者，解答者、操作者。他们的学生独立性、自主性、合作性特别强，他们的学生预习能力特别强。每个同学、每个小组都有具体的学习任务需要完成，因此充分调动每个学生的主体性，发挥每个小组的集体智慧，展示模块就会有不同层次、不同角度的思考与交流，久而久之，学生在日常练习中得到了提高和训练。
六、管理机制健全。
杜郎口中学虽然实行无制度化管理，但全校师生的各种规范性意识都很强，之所以能够这样，一方面是学校有一个执行力很强的中层干部队伍，另一方面更主要的是其无时无处都存在的各种评比和竞争，这些评比和竞争有学生与学生之间的、学习小组与学习小组之间的、班级与班级之间的、年级与年级之间的、老师与老师之间的、学科组与学科组之间的。所有的评比都有评比细则和量化指标，每月都要打出各个参评对象的具体名次并在全校进行公示。老师的最终名次将直接与当月奖金挂钩。
七．令人佩服的学生素质。
走进他们的课堂，**学生的表现，环视他们的教室，你不得不赞叹他们的学生。无论是你看到的学生的作业，还是他们课堂的板书，没有一个不是规规矩矩、整整齐齐、干干净净的，在课堂上学生的表现更是让你由衷的赞叹，他们主动积极的参与课堂教学，他们落落大方的进行表演，他们激烈的争论，都不是一朝一夕能够练出来的。他们面对那么多的听课教师，无一能够妨碍他们听课、辩论和演讲。
然而课后他们的礼让和表现更是让你刮目相看。
五．别具一格的课间操。
下课铃声刚一响，上课的老师立即放下学习，老师和学生以最快的速度在教室门口排好队，一边从兜里掏出雪白的手套迅速戴上。本身师生都穿小服，又戴上统一的白手套，精气神全出来了。这时广播里响起了激昂的歌曲，催人热血沸腾。
全校师生一个班接一个班在偌大的操场跑道上奔驰，凛冽的寒风刮在脸上丝毫不动摇每个人的意志，他们的步伐整齐，口号响亮。这首曲子节奏鲜明，欢快活泼，动感十足。师生门跳起来非常忘我，步伐整齐，动作统一，远远看去，就像是在欣赏一段优美的集体舞。
此情此景，只有在子弟兵训练的时候能够看到。 舞蹈结束后，负责老师上台进行点评。让我没有想到的是，同学们还要进行班级之间的点评，他们的点评细致到个别同学身上，详细的指出他们的不足之处。
我想，只是这一个小小的环节，就能反应出他们的严谨的做事风格。接下来的内容更是我没有想到的。同学们上到台上开始了有声有色的诗歌朗诵表演。
他们表演的内容据说都是同学们自己的原创作品，内容丰富多彩，都是青春励志的题材。就连我听过后都很受鼓舞， 就是这样的二十分钟，同学们向我们展示的不仅是一段**加舞蹈，还有他们铿锵有力的诗歌朗诵。也是这二十分钟，同学们的身体得到了锻炼，他们的思想得到了教育，他们的集体合作精神得到了考验，从他们整齐的队伍，我们似乎悟出了杜郎口人的执着和冲劲，杜郎口中学的全体师生把自己融入了这个集体，他们的举动，似乎在向人昭示一种团队的精诚，一个团队的毅力，一个团队的生命蓬勃！
杜郎口中学的课堂，带给我们太多的感受，它不单是一种模式化的课堂，更是一种人性化的典范，人与人之间的感情，以知识为纽带紧紧相连，正象他们自己说的那样“无爱的课堂犹如无水的沙滩”，也正是他们有这种执着的追求，用一颗淳朴的爱心奠定了学生成功的基石。
杜郎口中学学习心得体会
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