学校教师课堂教学大练兵心得体会

教学大练兵总结。

本次教学大练兵，我教学的是古诗《小池》，对于低年级的古诗教学，我一直把握不准尺度。在第一遍教学设计的时候，我对于诗词的诵读不够，对诗词的意思讲解过多、偏深，所以对于孩子来说就偏难，从而导致孩子的积极性、参与性不高。第一次的教学后，年级组的老师们给我提出了很多宝贵的建议：

对于低年级的古诗教学，以读为主，多种形式的读，直至背诵；对本课诗句理解，可以以形象的图画加以理解，让学生看着图画理解诗意；还有老师的语言不够精炼，有重复学生语言的习惯等。

汲取了各位老师的好的建议后，我对教学设计做了很大的改动。首先对于生字指导书写，我分块进行，随文识字，指导写字“角、尖”，它们同属于上下结构字，教学结尾的时候再指导书写“树、无”。对诗句的理解上，我先让学生欣赏风景画，并提出要求：

用本课的一句诗或者一个词来说图画内容。由图到文，由文到图，**结合，形象生动，学生对诗词的理解一下子就到位了，并且印象深刻。减少了诗词意思枯燥的讲解，增加了多种形式的诵读。

总之，这次的教学大练兵活动，我通过反复地磨课、研课，不管是对低年级古诗词的教学，还是对于生字词的教学，都有收获。