一年级教师培训心得体会

本人这学期带的是一年级，下面就开学以来的班主任工作实践来说说自己的心得。

一个班五十几个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育不同，甚至所受的家庭教育也不同(上的幼儿园也不一样的。)想让小学里一些标准较好地落实到这五十几个学生身上去，需要正确、清晰的工作思路、恰当的教育方法、灵活的教育机智、新活的教育思想。

从清晰的工作思路上来说，一是引，二是扶，三是重点攻关。引就是引导学生了解学校的日常行为标准，尽可能地引导学生理解为什么要这样做；引就是引领学生组建真正意义上的班集体，每个同学时时处处想到自己的行为能不能为班集体增光添彩，会不会影响班集体的荣誉。每个同学要热爱自己的班级；扶就是具体指导学生将学校的一日常规行为落实到学生日常的行为中去。

就拿做操来说吧，首先要向学生明确出操的要求：在教室或走廊上排队时要做到“静、快、齐〞，下楼梯时要右行，从一楼前面的空地到操场的行径途中注意力要高度集中，眼睛看前面，一个一个的要跟紧，前后空的距离不能太大，进入操场后快速找到自己的位置站好，听好老师的口令，认真执行，退场时，认真听老师的指挥，快速行动。以上要求很具体，老师在指导学生，要进行监督、提醒、批评指正，甚至艺术化地惩罚，以使学生将行为标准落实到位，内化为自然的行为，长此以往养成良好的习惯。

重点攻关就是针对一些有难度的活动、一些标准有难度的学生采取的攻破措施。就有困难的学生，有些是在家庭中或在幼儿园时养成的不专心的习惯，换句话说就是注意力不集中，对于这些学生除了严厉的批评，引起他的重视，还及时地提醒，反复地提醒，及时调整自己的注意力，还要与家长取得共识以便于一致地教育、监督、促进其改掉坏习惯，养成良好的行为习惯。

从恰当的教育方法上来说，让低年级的学生形成良好的行为习惯，空洞的说一些条条框框是起不了多大作用的，要根据年龄特点开展一些活动，让学生在乐于参加的活动中形成良好的习惯。比方，在课堂上听课，教师除了告诉学生要学会听说读写外，还要将这些技能变成他们乐于接受的童谣形式，在每节课上不断地、适时地提出来。不仅让他们记住，而且要变成他们的行为。

还有在面对学生犯了错误以后，要根据不同性格的人采取不同的方法。比方，那些脸比较“厚〞的学生，批评的要严厉些，即“下猛药〞对于那些智力发育相对落后的学生，不要将他们与其他同学一样要求，要经常提醒，甚至帮助他们做好。对于那些智力发育好，但行为习惯不好的学生要狠狠批评发，这就所谓“响鼓要重锤敲〞。

丛新活的思想上来说，第一，首先要经常看看别的班级是怎样管理的，别的老师是怎样教育学生的，及时向别人学习；要用开展的眼光来看待的学生，一届和一届的学生不一样，时代在开展，每个时代的人都有自己的时代特点。现代**形式多样，虽然是一年级的学生，但是接受信息的渠道多，不能太小看他们。

我是来自**乡***小的***在对这次培训谈心得之前，首先我要感谢一下上级领导对我的信任，二那么感谢进修学校的老师们对我的厚爱，让我作为此次被培训者代表在此发言，(说实话，这让我感到有点惶恐，怕自己既不能成为代表，也怕自己说错了话)三那么要感谢我们**乡其余**位老师对我的支持和帮助，也感谢在座的各位老师的支持和几天来的融洽相处。谢谢您们！

我从教*年，这还是我第一次接触低年级和新教材，前面一直都是任。

五、六年级语文教学工作，在这么多老教师面前我不能说自己有丰富的教学经验，但是我真的对五六年级的语文课本太熟(五年级课本上了6遍，六年级课本上了4遍)，这样的循环让我有点知识疲惫，没有新鲜感和挑战性，嘴里也总念叨着“我想上低年级，我想上低年级〞。今年9月份很快乐接手了一年级，这让我快乐的同时又担忧起来，担忧手里的新教材自己吃不透，担忧自己的转型不能带好班级……当各种担忧涌来之时，接到了教办通知，一年级的教师要参加培训，我想我的各种担忧终于可以在这次培训中一一解决。9月12日8点整，为期五天的培训正式开始。

这期间，我们向**老师、**老师、**老师学习了两笔一画，和**老师解读统编版小学语文一年级新教材，和**老师、**老师探索小学课堂教学汉语拼音教学，从**老师的专题讲座中知道了如何把备课、上课、评课做得更好，通过观摩**老师、**老师、**老师的三节示范课，我们自己也应培训要求进行了集体备课、授课、评课。在上好一节课的同时，我们还要从**老师的如何提高教学质量讲座中学到“怎样抓高分〞，从鲁体专老师的讲座中学会培养小学生良好的学习习惯。期间，**老师的教师心理健康缓和了我们紧张的培训节奏。

这丰富而充实的培训，我们***位老师体会到这些教师自身的魅力和独特的思维，就像享受了一场精神盛宴，收获颇多。从中就这次培训，下面我谈谈几点体会：

一、夯实根底求稳步。

作为教师，必须有扎实的专业根本功，这是搞好课堂教学的根底。三笔一画是教师教学根本功训练的重要内容之一，我们的字是对学生起着潜移默化的影响。虽然这次没有毛笔，但是我们也一样认真学习另外两笔。

傅老师提出了写好粉笔字的两大要素：一是粉笔字的书写姿势；二是粉笔字的执笔方法。他还提醒了我们在课堂教学中书写粉笔字应注意的事项，比方黑板版面大，书写范围广，需要及时移动身体，变换姿势。

杨老师的硬笔字教学，是从根本笔画入手，结合汉字结构特点，给我们讲述了硬笔书法的根底知识，并演示了硬笔书法的起笔、运笔、收笔和回笔。他边示范边讲解地教我们掌握正确的执笔姿势、讲解汉字八种根本笔画的书写要领。一个个练字口诀，为我们提升练字的实效性做好了坚实的铺垫。

比方：“左右伸缩有讲究，生动自然有姿态〞。

温柔的周亚娟老师带我们进入了简笔画的世界，简笔画是教师在课堂上经常用到的一种形象化教学手段，特别是在一年级时期。它运用简洁，洗练的绘画语言，配合我们的课堂讲解，一目了然、易识易懂、好学好记，就这样激发起学生的学习兴趣，活泼了课堂气氛，进而来提高教学质量。

二、研透教材寻方向。

*老师说过这样一句话“这法，那法，不钻研教材就是无法〞，作为教师，必须钻研教材，不仅要懂，还要透。**老师就统编版一年级语文教材做了细致的解读，她提到新教材有四个特色，七个创新点，强化了六个意识，通过她耐心细致的讲解，让我们对新教材有了新的了解。比方说：

新教材在旧教材原有的根底上增加了许多国学知识，加大了识字量，改变了过去先拼音再识字的教学设计，还增加了许多的识字环节，例如：和大人一起读，识字加油站等。这样的解读让我们在了解新教材的同时，在教材的使用上有了具体指导，这对以后的教学有很大的帮助。

*老师用自己的教学经验为我们总结了小学课堂教学策略，她以小学数学一年级上册为例，教我们准确地把握教材，并用课本里的实例给我们梳理知识，归纳整理，那本册侧重点在第。

三、五、六、八这四个单元里。比方20以内的进位加法要怎样熟练掌握，怎样去做解决问题的题。张老师都为我们细细解析。这让我们对一年级数学有了一个教学方向，一个训练方向。

拼音是小学语文教学的第一道难关，也是最枯燥乏味的教学内容之一。而**老师的亲切互动，让汉语拼音教学的讲座变得有趣起来，她自己示范发音，亲自指导怎样发音，给我们纠正了一些错误的发音，这让我们能更好地去朗读。她还指导我们怎样有趣地教学汉语拼音，让孩子们喜欢上拼音。

三、优化课堂强目标。

在这次培训中，我们看到了三节优质课。李玲老师的金木水火土、*老师的比多少，她们大气自然的教学风格，驾驭、调控课堂的能力，亲切大方的教态，灵活的教学机智，独到智慧的教学设计，都给我留下了深刻的印象。两位老师有条不紊的完成教学目标，她们的亲和力让课堂气氛很活泼，并且不断地用鼓励的方式培养一年级学生习惯的养成。

在她们细心地引导下，语文课上孩子们能认识生字，数学课上都学会了一一对应法来进行比多少。

观摩两节优质课后，我们每个乡镇组织了集体备课。我们汲取了两位老师的教学优点，采用爱华*小的“3+1〞模式，结合授课教师自己的教学特点，也进行了借班上课。然后又从这次授课来进行评课，这样让我们乡镇之间、学校之间、老师之间，取长补短，互相学习，互相促进，共同提高课堂教学效果。

我想这也是培训目的之一吧！

四、提效优质促进步。

学校里，一直都在说“提质增效〞，不过我想给我自己改一改，改成“提效优质〞。其实两个词也大同小异，只是我给自己放的目标首先是要“提高效率〞，努力做到有效教学，有效课堂。然后优化质量，这就得提到李维洪老师的如何提高教学质量，他虽然没有具体提到怎样抓高分，但是他从中分析了影响提高教学质量的几个因素，比方：

给老师一个安静教书的气氛，这可以说是给我们老师送了一大波安利(网络流行语)。

五、快乐育人展师德。

教师的工作是辛苦的、单调的、繁锁的，本就有成绩压力、家长压力，可近年来，又添加了社会**压力，教师这一行业可真是一高危职业。教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻那么影响师生关系，重那么可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。

傅老师也专门为我们做了教师心理健康讲座，他用“女司机〞为例，用“女性逛街〞为例，来分析我们的心理，让我们自己用良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质给学生潜移默化的熏陶与教化，真正作到为人师表。

六、养成教育迎开展。

俗话说：“积一千，累一万，不如养个好习惯。〞我们担负着对孩子教育的任务，要让我们的工作事半功倍，学生能养成好的学习习惯尤为重要。

幽默的鲁老师在小学生学习习惯培养的讲座中，给我们提到了习惯的重要性、主要特征，对于小学生来说要培养哪些良好的行为习惯等四个方面，重点锁定在如何培养小学生良好的学习习惯这一问题上。在日常教学过程中教师要指导学生分清楚哪些行为是可以使之成为习惯的，哪些是要坚决杜绝的。

说到学生良好的行为习惯，不得不提龚正梅老师，她的优秀大家已经目睹。关于平安伴我行的主题班队会，一直都是孩子们的课堂，在这节示范课上，我们看到了，他们分工明确，活动形式多样，把这样一节枯燥的平安课上得有滋有味。而龚老师在整节课中只做了引导的工作，那课前更是做了很多的准备，这些准备就得培养学生的行为习惯。

他们班的孩子这样优秀，可想而知良好的习惯不是一朝一夕就能养成，是长期训练，不断养成的。在班主任工作交流会上，她的一席讲话，让我坚信，只要我们每位老师像龚老师这样都具有母亲般的关心，在工作中多一分耐心与热情，对学生多一分宽容，勇于开拓创新，不断总结经验、改进工作，我们付出的汗水总会桃李芬芳。

这五天的培训，就是不仅要让我们提高自身的专业知识文化素养，提升师德师风，抓学生从小应养成良好的行为习惯，还要研透教材，精心创设，点拨诱导，启迪学生思维，让他们不输在小学起跑线上。

在今后的工作中，我会用这次培训知识和老师们的经验之谈，把这次培训时悄悄定下的小目标一步一步地去完成。我将永远保持一颗上进心，以满腔的热情投入到教育教学工作中，做一名品德高尚的教师，努力成为学生的道德典范；做一名业务水平合格的教师，刻苦钻研业务，不断提升和完善自己，担负起教师应尽的职责，尽好教师应有的本分；做一名关心学生的教师，真诚地为每一个学生的成长和开展效劳，让自己在这个神圣的岗位上实现自己的人生价值。

本次培训时间虽紧，任务虽重，感到很疲倦很累，但是心不累，收获颇多。但对我们的影响却是长远的，我相信，我们都会因为这次培训而改变而进步而提高。

即将到来的秋季上学期，学校安排我来担任一年级的班主任老师，虽然之前有教过一年级的学生们，但是只是任课的老师，班主任的工作还是第一次做，而且还是刚刚进入小学的一年级，所以也是感到有些压力，但学校也知道，所以特意组织了一次培训，虽然只有几天的培训时间，也是学校的老师来进行培训讲课，但是我还是在培训里学到了很多，也觉得做好一年级的班主任并没有我想象的那么难。

在这次的培训里，老师们反复强调的一点就是耐心，一年级的学生刚从幼儿园出来，虽然也有了一些纪律观念和学习的习惯，但是却并不是特别的能够持久，所以作为班主任老师，在养成习惯这块是要很有耐心的去教育的，一年级的学生容易出现一些说过但是还是做不好的习惯，像上课不能讲小话，要认真学习这些，都是需要我们班主任老师反复的去说去监督的，学生们还没有彻底的养成这个习惯。

还有就是细心，学生们刚进入小学，很多行为习惯还保存着幼儿园的样子，我们作为班主任也是要仔细的了解学生，观察学生，认真的做好监督和指正的措施，老师们也是讲到，这些问题看起来比较小，但是其实如果真的形成习惯，以后就比较难改了，所以我们一年级的老师更是要细心的做好，同时也要去发现学生们身上的闪光点，有的学生爱学习，有些学生喜欢唱歌，有些学生喜欢跳舞，他们都是不一样的，每个学生在老师的眼里可能刚开始都是一样，但是随着教学的深入，我们要发现他们不一样的地方，针对性的去鼓励，去培养他们好的习惯和特长。

当然作为老师，对学生们更是要有爱心，这也是这次培训一直贯穿在讲的，每一位讲课的老师都会讲到爱心，有不同的理解，有不同的方式来对待学生，我听过之后，也是总结了，明白每个老师对学生的爱都是有些不一样的，同样，也是对不同的学生要有不同的爱，对学习好的学生要防止他骄傲，对不太爱学习的学生要了解原因，鼓励他们的每一次进步。尊重每一个学生，平等的对待他们的同时也根据不同的情况，对不同的学生要有不一样的关心，像爱唱歌的学生，鼓励他们唱歌，没什么兴趣爱好的学生，鼓励他们多尝试，找到自己喜欢做的事情。

经过这次的培训，我对当班主任也是有了更多的准备，心中的那股压力也是在各位培训老师的鼓励下没有那么大了，我想我在新的学期一定会做好的。

一年级教师培训心得体会

一年级教师培训心得体会

一年级培训心得体会

一年级培训心得体会

其他用户还读了