今天是收获满满的一天，上午博学多才、美丽大方的祝蕾老师犹如雪中送炭，为如何进行群文阅读教学指点了迷津。
初读文本，聚焦议题（安静的“读”；3.群文比读，达成共识（问题驱动，合作**）；4.联结拓展，达成能力（联结现实，实践运用）。
下午由赵会延老师执教了一节群文阅读课，赵老师由“韦恩图”的阅读策略，让孩子们发现两篇文本的相同点、不同点，引出“生和死”的话题，由浅入深、层层递进，让孩子们自己悟到了“爱与自由”。
何黄海老师的精彩点评，使我明白了群文阅读的意义是让师生回到阅读的本原，也就是教师不能讲太多话，不能提太多问题，不可能更深更细的分析文章了，从而放手让学生去读，让学生在阅读中学习阅读。
今天的研讨活动，带给我全新的思考，要想给孩子一碗水，自己必须先有一桶水，要想上好群文阅读课，教师必须付出大量的精力去备课，然后带领孩子多读书，读好书，好读书。
群文阅读培训心得体会
学习小学语文 群文阅读 课堂教学网络培训心得体会。西峰区野林初中贺利民。3月9日至3月24日，我聆听了九位老师的十场讲座，使。我对群文阅读有了更加深入的认识，这几位老师讲解深入浅出，能把深奥的理论与具体的课例结合起来，有很强的指导性。今后我要把学的这些知识自觉灵活的运用到自己的教学中。今天我重要谈谈...
群文阅读心得体会
群文阅读 心得体会。其实对于 群文阅读 的认识，也就是从那次朱林军老师给我们培训开始的，如今我校开展了 群文阅读 课题研究，不禁又勾起我对 群文阅读 的思考。在我讲授 普罗米修士盗火 时，不断的改变提问，调整环节，变化策略，更换教学方案，也完成了教材规定的教学目标，产生了较好的教学效果，但自己课后想...
群文阅读心得体会
群文阅读理念的提出，让我们看到了儿童阅读的希望之光，用这样一种全新的思想来打造阅读课堂，将是一件特别美妙的事情。群文阅读的课堂教学将如何实施呢？要想很好地实施 群文阅读 教学，就必须弄清 群文阅读 与 主题阅读 单元整组教学 的区别，群文阅读 主题阅读 单元整组教学 三者有诸多表象相似之处，如 三者...