11月26日在学校的组织下来到叶县昆阳镇中学进行了关于群文阅读的学习。听了孙福丽老师关于“群文阅读”的讲座和修伟伟老师执教的群文阅读课《伊索寓言》后，我对“群文阅读”教学有了初步的了解。
孙老师的讲座让我初步明白了“群文阅读”的特征。群文阅读是同一个议题、多个文本、探索性教学。所谓“群文”，顾名思义，就是在教学现场，较短的单位时间内，要呈现多篇文章，多到四五篇，甚至七八篇。
那么从单篇到“群文”，对阅读教学而言，意义究竟何在？从修老师执教的课中，我明白了群文阅读的意义：首先是让师生回归到“阅读”的本原，其次，群文阅读是对真实阅读情状的模拟意义。
群文阅读意味着“教”的改变，意味着你老师不可能讲太多话，不可能提太多问题，不能发起太多讨论；意味着老师对课堂结构的艺术性不能有太多苛求，不可能更深、更细、更透地讲析文章了；意味着你也不能按部就班地“从字词的学习开始，经由句式、篇章结构、内容**进行教学”，你不可能面面俱到，你不可能步步扎实；意味着你不能将“朗读”、将“有感情朗读”无限放大。“群文阅读”主要是让学生自己读，让学生自己在阅读中学习阅读。因此，“群文阅读”，教学目标一定要抓住重点，突出要点，把握难点，一定要学会放弃。
必须根据读物的不同性质，更多地尝试略读、浏览、跳读等阅读方式。
在以《伊索寓言》为主题“群文阅读教学”中，修老师用简洁而又亲切的语言带着学生们在不同的寓言故事阅读中，感受寓言的特点，领悟寓言故事讲述的道理，同时循序渐进地培养学生的记忆力和语言表达能力，给学生们带了快乐，让学生们沐浴在书的芳香里，激励着学生们去大量阅读，享受阅读带来的精神上的愉悦。
因此，“群文阅读”更是对语文教师的课堂教学提出了巨大的挑战！课堂上，如果要让学生读“一群”文章，就意味着教师要去读更多的文章，为此，就需要我们不断丰富阅读积累！
此次活动，带给我们全新的阅读形式，随之而来的还有关于阅读全新的思考和探索。这是一场关于语文阅读教学的革命，革命需要坚持和尝试，作为一名一线教师，我们是阅读的探索者和实践者，如何将阅读课上的得效、高效，需要我们不断尝试和改革。
群文阅读心得体会
群文阅读 心得体会。其实对于 群文阅读 的认识，也就是从那次朱林军老师给我们培训开始的，如今我校开展了 群文阅读 课题研究，不禁又勾起我对 群文阅读 的思考。在我讲授 普罗米修士盗火 时，不断的改变提问，调整环节，变化策略，更换教学方案，也完成了教材规定的教学目标，产生了较好的教学效果，但自己课后想...
群文阅读心得体会
群文阅读理念的提出，让我们看到了儿童阅读的希望之光，用这样一种全新的思想来打造阅读课堂，将是一件特别美妙的事情。群文阅读的课堂教学将如何实施呢？要想很好地实施 群文阅读 教学，就必须弄清 群文阅读 与 主题阅读 单元整组教学 的区别，群文阅读 主题阅读 单元整组教学 三者有诸多表象相似之处，如 三者...
群文阅读心得体会
群文阅读 听课心得体会。仙台镇中。贾亚可。群文阅读 听课心得体会。阅读意味着改变。一个人的教育史就是阅读史 一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育 一座书香充盈的城市必然是美丽的城市 要改变相对落后的阅读现状，最终提升精神境界，作为语文教师更应该大力改进阅读教学。我们强调阅读的重要性，督促孩子不断...