离开职业学校已经好几年了，我曾经做为心理健康老师在职业学校任教，接触过很多的青少年学生。上周被邀请去某个职业学校做团体辅导，刚进入校门看到那些年轻的身影，感到很熟悉，莫名的有些兴奋……
这次学校定的主题是“超越自我”。
在做预备的时候，想到了解自我、认识自我都是一个很复杂的话题，如果不了解和认识自我，谈何“超越自我”？
时间短促，没有办法有更多的时间帮助学生们了解自我，也不知道他们对自我的认识如何？
忽然想到，可以透过戏剧表演的方式帮助学生们先去看他人的生活经历，戏剧表演需要剧本，当初和老师学习时，老师曾经用“卖火柴的小女孩”故事。
我也可以选用一个童话故事啊！在我安静等候的时候，《丑小鸭》突然闪现在我的脑海里，对！这个故事很适合帮助学生们看到成长中的挫折，了解成长不是一帆风顺的，在逆境中可以怎么样呢？
这和学校要求的主题也满贴切的。
立即在网上找到原著，好长啊，有些翻译读起来也不太顺口，修改吧，一边改一边朗读，但重要的地方必须忠实于原著。
然后寻找适合的背景**，配上**后再朗读，再修改，直到朗读的时候自己都被感动。
就这样按照设定的计划目标，把配乐朗诵的《丑小鸭》故事带到团辅中，看到学生们陶醉在倾听故事中，之后分小组一起绘画，一起表演，一起体会丑小鸭在成长中被嘲笑被欺负出现的各种情绪，把同学们对自我认识的无意识透过绘画、表演、分享意识化，很自然的让同学们看到了丑小鸭在生命历程中，经历了它的春夏秋冬。
听到同学们分享团辅对他们的启发，比如遇到困难时勇于面对，不逃避；特别在表演情绪的那个环节，我请观察组的同学上去安慰那些表达出伤心委屈等等情绪的同学，被安慰的同学分享说，她的情绪被看到，有人来到她身边拍拍她抱抱她，她感到好温暖，以后也会去陪伴有需要的同学；也有同学说我要相信自己是有价值的，我有信心去面对未来……
团辅结束后我感觉自己身体是疲惫的，走在外面空气很冷，但内心充满喜乐和感恩，感恩有机会和青少年近距离的接触，感恩可以服事他们，感恩团队在一起的力量。
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