为更新我校教师的教学理念，深化课堂教学改革，推进校园文化建设，进一步优化办学条件，加快我校的发展，我们一行15人在李校长，张主任的带领下，赴西峰区齐家楼中学参观，学习。
当我们踏进校园时，首先被该校的文化氛围所吸引，学校的每一面墙上都洋溢着文化气息，有学生的习作，有名人名言，有箴言古训，真的不愧为“书香校园”。
其次让我们感到惊讶的是该校只有三个领导，而且每一个领导都能够与同事一起进行教育教学活动，率先进行课改，成了课程改革的领跑者。
第三个让我们感到惊讶的是他们开放式的课堂。当该校副校长给我们讲完该校概况时，他坦然的说：“我校是开放式课堂，这十一个教室都在上课，你们随便看。
”我带着一丝歉意和些许怀疑与同事们一起走进他们的教室，一个，两个，……无论哪个班，无论我们进还是出，无论什么课，都是此起彼伏的讲解声和争论声。教室的三面墙上有四面黑板，在黑板前做题的，讲解的都是学生，他们学生是六个人或八个人围桌相向而坐，正对习题讨论，有的还争的面红耳赤，对我们的到来，同学们旁若无人，依然沉浸在学习中，讨论中，……而他们的老师则在学生中走走停停，时而认真解答学生提出的问题，充分体现了以老师为主导，学生为主体的教学活动。
第四个让我们感到惊讶的是，该校学生的礼貌习惯非常好，课间我和一个同事去上厕所，遇到我们的学生都十分礼貌的鞠躬并说“老师好”，刚开始还使我们有些手足无措。
接着我和一位同事一起听了郭维盛老师的九（2）班的一节化学课，郭老师上的是第六单元——《碳和碳的氧合物》的复习课，在本节课的教学中，郭老师共说了不到十句话，进行了两个环节的教学活动，首先他听写了第六单元所涉及到的七个方程式，分别有六名学生在黑板上进行了练习，写完之后师生一起对黑板上的方程式进行订正，第二个环节是学生讨论完成第六单元检测题。本节课符合新课标的要求，它以方程式为主线，以测评题为练习平台，是每一位学生都参与其中，使教学活动再现了学生真实自然的学习过程。让我感叹的是教学活动原来可以这样的简单，真实，自然……
第六个让我们感到惊讶的是，学生丰富多彩的大课间活动，他们以班级为单位，有的在唱京剧，有的在演快板，有的在练习诵读，有的在练习各种不同的乐器，有的在跳舞，者那里是一个农村初级中学，这分明是**艺术学院。
最后，我们参观了他们的会议室，丰富多彩，各种活动记录，师生习作，教学实录呈现在我们面前，使我真真切切的体会到学无止境，能者为师。
通过这次学习活动使我认识到，在以后的教学活动中，要把理论与实际相结合，以培养学生的能力，提高人类科学素养为化学教学的最终目标，要把学生看成有情感，有需要的人，不能唯成绩论，唯表现论，要挖掘学生的潜力，提高学生的潜质，实现突破课堂激扬生命的目标。
通过这次学习活动及与郭、燕两位老师的交流，使我得出以下启示：
1、 在课堂教学中，把课堂教给学生，无限制地相信学生，让他们每个人都参与到学习活动中来，真切的体验学习的乐趣。
2、 直面实验的失败，激励生成性问题，并把学生范错的过程看作一种生成，并加以正确引导，落实素质教育。
3、 充分的研读教材，挖掘教材，不死背教案，应对千变万化的课堂，成为学生忠实的听众，并在倾听中发现他们困惑的焦点，理解的偏差，并帮助他们形成科学的理论。
4、 切实转变思路，抓好学生练习，逐步完善和提高练习质量，重视学生的问题意识，鼓励学生质疑，重视学生思考的过程和方法，不寻求唯一的答案，重视学生的直接经验和感受，强调学生个体经验过程的能动性，体验性，和他人的互动性，加强学生的思维能力，合作意识，创新精神的培养，从而促进学生个体的主动发展。马莉。
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