富县沙梁中学王晓霞。
今天，刘妮老师给我们物理互研组的全体成员传达了2024年中考物理研讨的信息：
首先，传达了宝鸡市教研室杨文睿老师做了《2024年陕西省中考物理阅卷分析及教学建议》的报告。报告中分析2024年陕西省中考物理试题的特点：总体来说是稳中求变，紧扣课标，落实课改，为突出了物理学的特点，在全面考查学生基本概念、基本技能的基础上，重视对学生运用所学物理知识，分析、解决问题能力的考查，对初中学生是否具备一定的科学素养和**能力进行了全面的考查，试题难度和去年相比基本持平。
同时分析学生答题情况及失分原因，给了我们一些教学启示：1、注重基础，紧扣课标；2、教材重视实验，突出过程方法；3、关注能力，体现开放创新；
4、联系生活，强调知识应用。
接着，传达了陕师大附中陈著心老师做了《中考物理复习体会与经验介绍》的报告。报告中他强调了物理学科《课程标准》和《考试说明》的地位，谈到教师要以上述资料中的知识点为依据，在物理规定实验或生活小实验中进行多方位的思考、分析、拓展，使学生在实验中理解知识、提升能力，并给出了教师自行命题的方法和依据共大家参考。
随后，传达了宝鸡市李波老师做了《从一堂课谈中考物理》的报告。报告中以一节物理课知识的呈现来体现在物理日常教学中渗透中考的考点和能力。
最后，传达了陕西省教科所梁放老师做了《培养物理思维能力，提高物理学习水平》的报告。报告中指出思维能力和科学方法是物理学习的灵魂，教师在教学中要把原始的物理问题引入教学，从中抽出问题的核心规律，并给出了各类方法的运用要领。
此次研讨会强调陕西省中考物理试题全面体现了课程改革的思想，充分反映《课程标准》的要求，对促进学生全面发展和推动课程改革的深入进行起到积极的导向作用，从而实现培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质，促进学生有个性的全面、和谐的发展，推动基础教育持续健康均衡发展的最终目标。
报告中指出中考物理学科命题依据课标，立足教材，以生活、物理和科学技术发展为平台，注重考查基础知识和基本技能，在物理知识的应用性、**性和综合性上考查学生的科学素养和**能力。整卷重点、难点设置合理，试题所选取素材大部分源于日常生活、生产和科技发展实际，并突出了当今社会关注的能量、环保、节能的意识，符合新课标的“从生活走向物理，从物理走向社会”的课改理念。主要体现在以下五个方面：
1、注重基础，紧扣课标，科学规范，突出考查物理能力；
2、联系实际，贴近生活，强调知识应用；
3、加强了实验操作能力和**能力的考查；
4、体现课改精神，注重思维，关注能力，稳中有新；
5、注重对学生综合应用能力的考查。
报告中指出了学生失分的几个原因：
1、概念理解含糊，语言表达不准确，甚至书写错误，或二选一题都做；
2、作图不规范（例：电路图导线弯曲，正确-1）；
3、学生参与基础实验的效果、认真程度不够高，控制变量法、转换法等方法理解不到位；
4、物理知识在生活中的应用不熟悉，或是用物理知识解决实际问题的能力较弱。
5、①对问题分析能力较差，体现在答题时思路不清；②单位换算出错率较高，③计算题书写不规范。有些学生在计算前，没有一些必要的文字说明以及依据的物理原理，有些学生没有依据公式，直接是纯数字运算，有些学生结果没有单位。
物理教学中应做到“三必讲”、“三不讲”，同时还应逐步养成学生自我纠错习惯，才能达到有效甚至高效课堂。
三必讲”：核心问题必讲、思路方法必讲、疑难之处必讲。
三不讲”：学生已会的不讲、不讲也会的不讲、讲也不会的不讲。
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