示范课听课心得。
我聆听了张小雨老师和樊国清老师的课，总觉得她们的课犹如春风拂面，如此的细腻！她们的课堂给我带来的不是简单的模仿，而是更多的理性思考。如何使我的课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为老师我更要关注的是蕴藏在课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的**、交流所衍生的积极的情感体验。
体会。一、课堂需要“激情”，但决非煽情，课堂还需“本色”
本次上课的两位老师，其课堂教学的一个共同的特点是——课堂上没有“花哨”的课件，是一堂堂充满“本色”的课。有的是教师的激情，有的是师生间、生生间充满智慧的交流，有的是心灵的交融，思维的激荡。樊国清老师的《线段、射线、直线》这堂课给我留下了深刻的印象。
在她的这堂课中没有采用华丽的词藻，没有选用美丽的**，而是采用了学生们都非常熟悉的孙悟空的金箍棒，由此引入整堂课的教学。让学生在学中做，在做中学。整堂课气氛活跃，孩子们学的津津有味。
樊国清老师用是朴实的教学手段营造了一个成功的课堂，让在座的学生终生难忘，让在座的老师受益匪浅。听樊老师上课就像小时候听姥姥讲故事，亲切平和，过渡自然，具有浓浓的生活味又不失数学味” 。
体会。二、课堂以生为本。
生本课堂”是“低碳课堂”。一堂课下来，老师说的并不多，总是在适当的时候提出一些疑问，引起学生的思考，从而突破难点，真正避开了“灌输式”的教育。课堂上，学生的声音才是最美的，他们的思考过程是最重要的，即使学生理解错误，却有着自己独特的想法，例如樊老师，她在课堂上听到学生不确切的答案的时候，并不急着反对纠正，而是通过其他学生的回答去帮助理解。
体会。三、课堂需要快节奏，也需要慢镜头。
蜂蜜是蜜蜂酿的，养蜂人自己酿不出蜂蜜。老师要学养蜂人，把学生带到有花蜜的地方，其它的事让他们自己去做就好了。”所以，我们要把学生的主动权交给学生，让学生有充分的时间去**，去思考。
只有关注学生、读懂教材，才能使课堂迸发出生命。同时，我们关注的不应该仅仅是成绩优秀的学生，而更要关注的是那些“后进生”。课堂确实需要保底，那就是每个目标要实现，每个孩子要接受。
课堂要实实在在，对待学困生我们要感同深受，所以在平时的课堂教学中，我们也要适当放慢脚步，如果不这样，那么前面的学生走得越快，后面只会越来越跟不上，那我们的教学就没有质量可言。自问我的课堂我就做不到这一点，总是很心急地继续上课，不会耐下心来一步步扎实地走。
在这两节课的聆听当中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主**解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
总之，通过这次学习，令我大开眼界，领略了名师的教学风采，为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验。结合自己以往的教育教学工作，也使自己认识到了在工作中不足之处。在今后的教学工作中一定要多向教育教学经验丰富的老师学习，找出教育教学方面的差距，教坛无边，学海无涯，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
听小学数学示范课心得体会
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生本之路课堂之美。生本教育的核心是接近自然，放飞孩子的天性。通过看老师们的观摩课，充分体现了这一点。在生本教育的课堂上，学生们畅所欲言，充分表达自己的想法和观点。我相信每一个听过课的老师，都对课堂上孩子们的表现印象深刻。我也不列外，我多么希望上面这些口齿清晰，知识渊博，侃侃而谈的是我的学生啊！我也在...