今天我参加了县研说教材比赛。第一次听到“研说教材”这个词，当时感觉这是个非常大的词，好象是编写教材的人研究的范畴，跟我们普通教师离得太远，让我们研说是不是有点“小材大用”?寒假期间，我们每个老师布置的作业就是针对所教学科，进行一册教材或一个单元，一个主题知识的教材研说，并配合幻灯片知识树加以演示说明。
原来一至六年级各科之间的知识存在着这么微妙的关系，原来这几年教材改革得已经与我上学时候的知识全然不同了。语文不再停留在课本，不再围绕着鲁迅和古诗转了，我们可以借助网络了解更丰富更新鲜的信息。数学可以在实践活动中体会更多的乐趣，解决生活中的实际问题……
不经自己大脑思考的东西永远不会了解，更谈不上研究。于是，在我今天参加县举行的“青年教师研说教材竞赛”活动时，我没有再敷衍了事。更让我欣慰的是，我还发现了这套教材在本册书中首次出现的几个内容，需要教师特别注意。
在制作幻灯片的过程中，我渐渐对如何驾驭教材，如何在课堂上应用、教授这些知识有了自己的理解和想法，并由此提出了较为肤浅的教学建议，到最后竟有跃跃欲试的冲动。缺点只有在于人比较的时候才会发现。在比赛的时候我是第10个说的，通过一次又一次的实践、反思、再实践、再反思，我一定会使自己进步更快。
总之，本次研说活动只是一个起步，一个引领教师成长的方向标。在今后漫长的教育教学之路上，“钻研教材”必将陪伴我们一路同行。
根据博山区教体局在全区开展中小学教师说教材达标活动要求，我们万杰朝阳学校开展了说教材活动，出台了说教材活动实施方案。目的是为了促进广大教师钻研新课程理论、准确把握课程标准、熟悉把握新教材，促进教师专业化成长，为提高课堂效益奠定坚实基矗这次活动全区都非常重视，刘校长更是一再强调说教材活动的重要性。
通过这次活动我对说教材有了更深的理解。明确了都说些什么？即对教学的设计和分析，其内容涉及教材内容的分析、教学目标的确定、教学过程的设计、教学方法的选择、教学效果的评价……。
“说教材”是一个系统工程，全面考察一名教师对教材，教法，学生，课堂的把握情况。说教材是**教学方法，实践教学手段，提高教育教学业务水平的一种有效方式，也是教师进一步学习教育理论，提高教学科研水平，增强教学基本功的必修内容。
“说教材”有别于上课和备课，说课在说理，应按照“教什么？怎么教？为什么教？
”的思路说课。而“说教材”是一个系统工程，是对整册教材，甚至整年级教材的把握。通过这次说教材活动，我发现了自己身上存在着许多不足，由于是我第一次“说教材”，心里没把握，虽然自己在准备时将每一个环节的思路都写出来了，但在实际说教材中却存在着明显的漏说现象，语言不流畅。
使我认识到自己的许多不足，这就要求我更加的去努力。
在“说教材”过程中我认为有几点比较重要。
1.教师要吃透教材，明确教材的特点，教材的编写意图，教材的编写体例。因为只有明确了以上几点，我们才能更好的使用教材。
2.教材整合过程很重要，它体现了教师对整个教材的把握程度，要在“：整体建构，和-谐教学“理论的指导下，打破章节、年级、时序界限，根据我校实际情况对教材重新整合，从而保证课堂教学设计的科学性，以达到优化教学的目的。
3.“说教材”要流畅，几个环节过渡要自然。“说教材”要有层次感，不要面面俱到，不要将“说教材”说得很细，我们要说的都是一些教学预案，所以要多谈谈学生学习中可能碰到的困难和教师的教学策略。
这里的层次针对某一教学环节来说也是如此。
4.说教材就像演讲要自信，富有激-情和个性。说的过程中拿出最好的状态最好神采飞扬，激-情澎湃感染听众。同时要针对自身扬长避短，体现个性。
“天空不留下痕迹，但我已飞过。”我始终坚信所有的美丽都发生在过程中。参加此次活动，我受益匪浅，我得到了一次很好的锻炼。
在这次活动中，使我的教育历程又多了一个足迹，对我是一种历练，更是一个成长的进步的过程。
说教材”心得体会
在磨砺中成长。第八中学王安琪。我在教育战线上 战斗 了十余载春秋，有幸参加教研室结合新一轮 教材教法达标 活动组织的 说教材 比赛，让我又重新审视了。我的教育教学工作，真是感触颇多受益匪浅啊 先说说什么是 说教材 说教材 顾名思义，是指我们依据 课程标准 的要求，把对教材的分析理解 处理把握的过程，...
说教材大赛心得体会
昌图县实验小学王艳微。阳春三月 万物复苏，我很幸运的怀揣着希望来到了实验小学工作，又在这春光明媚，鲜花盛开的四月参加了实验小学的说教材大赛，在此次大赛中我聆听了实验小学十几位教师精彩的研说，让我耳目一新，看到了实验人的风范，他们丰富的经验，新颖的教学方法，以及对教材精确的把握 有条不紊的分析，无一不...
研课标说教材心得体会
研课标说教材 心得体会。镡河学校乔娅萍。教师要对课程标准的要求，教材的内容烂熟于心，不仅如此，对于教材的结构 教材在整个学段中的地位和作用，也应做到心中有数。在当今课程改革的浪潮中，构建高效课堂是最终的目的。构建高效课堂的关键是提高教师驾驭教材的水平和处理教材的能力。而知识树的绘制和教材解说可以作为...