小袋鼠教学反思。
篇一：小袋鼠教学反思。
新的**课程标准明确提出，要把孩子从狭隘的学习环境中解脱出来，让他们在玩中培养兴趣掌握知识技能，自然的渗透审美教育，因此在认识三个音符的教学过程中，我采用了。
小袋鼠摘果子。
的游戏教学方式，学生在生动、活泼的游戏中去掌握所学的知识，实践中学生的兴趣一下子达到了高潮，这些音符知识很自然的牢记在他们的脑子里了，同时，我在学生摘果子的过程中把歌词朗诵出来，也有助于帮学生记歌词，理解歌词。这首曲子歌词简单有趣，旋律轻快活泼，在学习这首歌曲时，我打破常规的教学方法，让学生在情景表演的创编过程中用听唱法去学习歌曲《小袋鼠》。在情景表演的过程中，我尽量给学生提供丰富的、典型的结合本首曲子的材料，有目的的为他们创设活动空间，放手让学生动手、动口、动脑，全方位的参与表演活动中来。
随后的听唱学习中，较大地留有孩子自主学习的空间，采用步步逼近的策略，先听，后轻唱，再自信演唱，对于有错误的乐句，让孩子自主发现随琴反复纠正，达到完整演唱的目的。
处理歌曲时，让他们体味歌曲的情绪，并用这种欢快活泼的情绪唱出“小袋鼠”的趣味。最后师生共同律动进一步感悟体会。
篇二：小袋鼠教学反思。
这节课是一堂新歌教学课，课堂的内容是学会歌曲《小袋鼠》。
教学目标是让学生学会用轻快的声音演唱歌曲，并用歌声表现**所表现的鲜明形象，教育学生热爱动物，培养学生保护动物的意识。
一、巩固知识导入新课。歌曲的导入用复习以前学过的歌《我的小绵羊》，通过改编这首歌曲来导入新歌中的动物“小袋鼠”。小动物对二年级学生来说很具有吸引力，情绪马上被调动起来。
接着老师再用游戏“摘果子”调动学生积极性，这样不仅学会了歌曲还复习了节奏。
二、新课讲授开拓视野。通过多**上的小袋鼠让学生眼前一亮，学生立刻被它所吸引，积极去完成“小袋鼠”布置的任务。学生积极完成任务并学会歌曲老师及时给予奖励。
同时欣赏相关管弦乐曲《袋鼠》，介绍袋鼠，让学生开拓视。
野增长见识。
三、课堂小结教育学生。学习歌曲《小袋鼠》并用多**和玩具让学生认识了袋鼠，并用轻快的声音表现小袋鼠。通过学习教育学生要热爱大自然保护小动物，让学生知道动物是我们的朋友。
一堂生动的**课结束了，通过游戏方法导入、讲授和复习歌曲，学生学习的积极性高，参与性主动。
篇三：小袋鼠教学反思。
在这节课中，我大胆地将乐曲《袋鼠》与歌曲《小袋鼠》相结合，并穿插之小袋鼠游戏，让学生以感受体验为主，使学生更多地感受**表现的鲜明的小袋鼠形象。动听的歌曲与美妙的乐曲相得益彰，学生们始终兴趣盎然。但我以教唱《小袋鼠》为主。
这首曲子歌词简单有趣，旋律轻快活泼，在学习这首歌曲时，我打破常规的教学方法，让学生在情景表演的创编过程中用听唱法去学习这首歌曲。在情景表演的过程中，我尽量给学生提供丰富的、典型的结合本首曲子的材料，有目的的为他们创设活动空间，放手让学生动手、动口、动脑，全方位的参与表演活动中来。
我觉得这节课也存在着遗憾之处：在时间上的把握不是很好，有个别环节觉得太急了一点。
作为一名新的**教师，我将在今后的学习和探索中不断磨练自己，提高自己。
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