对初中英语复习课教学的反思。
2024年3月31日—4月1日上午，我有幸参加了湖北省“送教下乡”培训活动。首先聆听了三位专家老师精彩的复习课教学，接着倾听了扈华唯老师作的《关于复习课的思考》以及《关注个体差异，面向全体学生》的报告，使我受益匪浅，收获很多，我深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。尤其是对复习课的教学有了新的认识：
一是教学内容要精。复习课是对所学内容进行一个系统地复现，巩固与内化的教学活动，同时，它又是一个有针对性地诊断教学的过程。通过复习，老师应解决一些学生混淆不清的知识，弥补一定的知识漏洞，并帮助他们建构起自身的知识体系，如秦妍辉老师在复习八下unit3时，对重点词语和词组的辨析等，就总结出了知识点之间的关联性，提炼出了知识点的重中之重以及罗列出了学生容易犯错的知识点，然后重组教学内容，使教学内容更有针对性。
二是教学方式要多样化，选材要新颖。复习课既然是对所学知识的复现，那势必会存在一定的重复，而重复教学却是教学中最忌讳的。学生生性好奇，他们热衷于新鲜的事物，一旦一样东西重复两次以上，他们就会感到索然无味，失去学习兴趣。
既然学习内容上的重复是不可避免的，那我们就应该尽量减少在教学方式上的重复。通过多种渠道丰富课堂教学资源，充分利用学生资源，课本资源及多**资源，采用比一比，赛一赛，说一说等多种方式开展活动，如王劲松老师在复习动词的过去式时，就采用做手势的教学方式，既避免了枯燥无味的单词复习，又让学生在有趣的活动中复习巩固了规则和不规则动词的过去式。同时选材要新颖，要贴近学生生活，才能引起他们的学习共鸣。
如王劲松老师在复习the ****** past tense时，所选的他和儿子一起去长隆旅游的题材，学生非常感兴趣，一下子就吸引了学生的注意力。
三是要有效设计练习。在复习课上增加适量的笔头练习是必要的。一方面，写作能力也是学生应具备的能力之一；另一方面，适当的笔头练习可以及时向老师反馈学生的学习状态，便于老师及时调整以下的教学步骤。
秦老师和王老师的示范课都注重针对主要教学内容设计习题，在习题设计上充分考虑到了层次性，既有深度，又有广度。操作过程中，注重引导，及时解决学生在学习过程中碰到的问题与困惑。
总之，我们要根据学生的实际情况，以学生为本，让学生在有限的时间里得到尽可能多的知识和乐趣。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长。
英语送教下乡培训心得体会
从2015年底到现在，我们参加了北碚区教师进修学院组织的送教下乡活动，对于我来说是一次难得的学习机会，在这次活动中我们看了几位名师的示范课，我们自己也经历了听课，共同研究磨课，修改，上课。评课的这一过程。在这次活动中我们也从中学到了很多课堂的教育教学技巧。也激发了我们农村英语教师对英语课堂教学研究的...
英语送教下乡培训心得体会
一 对新课标有了更深的认识。听了吴老师 2011版新课标解读 之后，我对新课标有了更深层的认识，更加认识到了课标的重要性。这不仅能把握住教学的重点，更能让我们更好的调节学生学习的积极性。吴老师还提到了关于音标的教学，这一点也让我很受启发。对于农村初中的学生来说音标无疑是一个难点，但它同时也是一个重点...
送教下乡语文培训心得体会送教下乡语文培训心得体会
今天，听完了本次活动的示范课和专题讲座后，我受益匪浅。在发言环节中，我真想拿过话筒谈谈自己的感受。因为我从来都不曾在这样的场合中发言，想借此机会锻炼锻炼自己。但我知道，自己愚钝 笨拙的语言表达能力与在座的大 中 小领导和有经验的老师存在着多大的差别呀！更做不到出口成章。即使鼓足了劲，最终还是没敢举手...