初中英语“送教下乡”培训心得体会。
姚坪中学赵明杨。
此次，我有幸参加了房县教育局举办的国培计划（2016）“送教下乡”活动，让我受益匪浅。该活动分为四个阶段，第一阶段是“诊断示范+集中送教”，是采用同课异构的方式展开；第二阶段是研课磨课，在这个环节，通过各位老师的示范、点评我也渐渐明白了写作课和阅读课的基本教学流程，以及一些教学方法、游戏，总结了一套自己的教学心得；第三环节成果展示（赛课）和第四环节总结表彰。
第一环节以人教新目标七（上）正式篇第五单元“section a 1a-1c”为内容，运用新课标、新理念、新方法，开展“同课异构”模式下的讲课、说课、反思、评课活动；同时举办专题讲座及课堂实录分享等形式的活动，进行诊断师范和集中送教。第二环节以八年级英语上册unit 10 section b 2a-2d和九年级英语unit 10 以3b为主和本单元相关的话题作文为内容，运用新课标、新理念、新方法，开展“同课异构”模式下的研课磨课活动。第三环节以七年级（下册）unit 5 section b 2a--2c和八年级（下册）unit 4 section a 3a—3c 位内容，通过决赛开展成果展示活动。
各位专家团队所带来的示范课、展示课，使我受益匪浅，感受颇多，让我近距离地领略到每位老师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术，听课就像照镜子，从这几节风格迥异、精彩纷呈的英语课堂上，我不但发现了自己平时上课中存在的问题，也从中受到很大启发。
阅读教学，要坚持以教师为引导，以学生为主体，以训练为主线的教学原则，放手让学生自己阅读，采用任务型教学方法，让学生在完成任务的过程中理解文章。阅读教学在任务型教学时，设计任务要由浅入深，由易到难，在布置任务时一定要简单，并让学生明确阅读任务，带着任务去阅读，设计形式多样的任务，让学生有兴趣阅读，学生做题时还要要求学生找出做题依据，坚持学习知识和提高学生阅读能力相结合。阅读教学要坚持设计包含读前活动，读中活动和读后活动三步完整的阅读教学环节，读前学习重难点词汇，导入阅读话题，读中采用快速阅读和精读相结合，读后转入写作教学。
导入话题与听力教学，我们可以采取**、**、问题、歌曲等方法导入每个单元的话题，使学生产生浓厚的学习兴趣，调动学生学习英语积极性。听力教学一定要坚持听与模仿相结合；坚持集中听与分散听相结合；坚持精听与泛听相结合；坚持听力教学与学习单词、例句相结合，努力培养学生听音、辨音能力。
写作教学，要经过准备阶段、写作阶段和修改阶段。在准备阶段让学生在教师的指导下全面分析、掌握材料，形成写作提纲。在写作阶段要求学生在充分准备的基础上进行文字写作实践，先控制写作，让学生在教师的指导下进行写作活动，再引导写作，让学生有一些创作自由，但教师还应给学生一些有效的指导，最后自由写作，学生可以进行自由写作，可以写自己喜欢的主题，可以充分表达自己的思想。
在修改阶段，通过师生信息互动，使学生的作文逐步完善，可以学生自改、互改，也可以教师面批或全批。
通过此次培训学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中优化自己的课堂。同时，这次学习让我彻底感觉到，我自身素质的提高是必须的，而且是迫不及待的。教师是一本活的教材，只有教师自身素质提高了，学生的素质才会提高。
这样所教的学生才能学的更好，学的更多。
英语送教下乡培训心得体会 赵明杨
初中英语 送教下乡 培训心得体会。姚坪中学赵明杨。此次，我有幸参加了房县教育局举办的国培计划 2016 送教下乡 活动，让我受益匪浅。该活动分为四个阶段，第一阶段是 诊断示范 集中送教 是采用同课异构的方式展开 第二阶段是研课磨课，在这个环节，通过各位老师的示范 点评我也渐渐明白了写作课和阅读课的基...
英语送教下乡培训心得体会
从2015年底到现在，我们参加了北碚区教师进修学院组织的送教下乡活动，对于我来说是一次难得的学习机会，在这次活动中我们看了几位名师的示范课，我们自己也经历了听课，共同研究磨课，修改，上课。评课的这一过程。在这次活动中我们也从中学到了很多课堂的教育教学技巧。也激发了我们农村英语教师对英语课堂教学研究的...
英语送教下乡培训心得体会
一 对新课标有了更深的认识。听了吴老师 2011版新课标解读 之后，我对新课标有了更深层的认识，更加认识到了课标的重要性。这不仅能把握住教学的重点，更能让我们更好的调节学生学习的积极性。吴老师还提到了关于音标的教学，这一点也让我很受启发。对于农村初中的学生来说音标无疑是一个难点，但它同时也是一个重点...