复习课必须针对知识的重点、学习的难点、学生的弱点，引导学生按一定的标准把有关知识进行整理、分类、综合，这样才能搞清楚来龙去脉。教学时应放手让学生整理知识，形成各异、互助评价，开展争辨。这样有利于主体性的发挥，把学习的主动权交给学生，让学生主动参与，体验成功，同时也可以培养他们的概括能力。
三、复习中要总结知识，揭示规律，获得新鲜见解
在复习中我通过总结以往的数学知识，使学生集中温习，集中理解 ，应用知识，解决问题，在见多识广的基础上，加强概括、分析、综合、比较，揭示解题规律和思考方向，使学生能举一反三，触类旁通，获得新鲜见解。如：在复习应用题中，要善于让学生揭示解题思路，积累和总结解答经验与方法。
对一般复合应用题，一定要引导学生从条件求问题与从问题想条件的不断往复结合思考探索；对分百应用题要注意线段图和划批比较关系的关键句，找准单位“1”的量，并重视量与率的对应；对求平均数问题要重视抓问句，由此找准被平分的总量和所平分的份数；相遇问题，要善于找速度和，并画行路示意图；归一问题和比例问题，要坚持列条件表；这些解题的方法和带规律性的东西，要通过复习切实让学生掌握，形成新的能力。
四、复习中要综合应用，拓展提高。
复习课的功能着眼于“提高解决问题能力”之上，所以复习课的练习应体现综合性、灵活性和发展性，有利于培养学生的实践能力和创新意识，让不同层次的学生都有不同方面的提高。根据复习课内容的侧重点有选择设计下列练习：
1、综合性练习。复习课更注重考查学生知识间的沟通与联系，学生能通过综合性题目所提供的信息，搜寻解决问题的相关知识点。将这些知识点灵活组合，找出解决问题的方法。
比如，在复习按比例分配应用题时，在学生对这类题的结构和解题思路掌握的基础上，我就设计了这样一道题：一个等腰三角形的一个底角和一个顶角的度数比是2：1，这是一个三角形。
我就先让学生根据所提供的信息，搜寻解决问题的相关知识点，这样一来学生就很快找到解决问题的方法，取得较好的教学效果。
2、探索性练习。这类练习对所学知识进行适度拓宽延伸，有利于激发学生学习兴趣，开拓学生视野。如复习平面图形知识时，让学生用七巧板拼出自己喜欢的图形，然后计算其面积。
学生思维活跃，**兴趣浓厚。
3、开放性练习。开放题解决问题策略的多样性，和问题答案的不唯一性，可以培养学生思维的灵活性。使不同能力的学生在解题过程中思维都能得到训练。
如教师提供两条信息：“六一班有男生25人，六一班有女生20人。学生自己提问题解答。
学生能调动已有的知识经验，提出各种问题，选择不同方法解答，都能体验到成功的喜悦。
4、解决实际问题练习。学习数学的目的是为了能运用数学知识、数学思维去解决实际问题。复习课练习的设计必须联系实际。
如164人去春游，大课车每车坐40人，需几辆车？一部分学生认为4辆就够了，其余4人每车多加一个；另一部分认为要5辆，不能违反交通规则。学生已能联系实际合情合理地解决问题了。
由于复习课容量大，因而教师在备课时一定要胸中有丘壑，善于抓住知识系统联系，使佛珠粒粒，一线成串。善于根据不同知识侧重点精心设计练习，更要重视教学**的应用才能使本模式在实施中取得好的效果。总之，数学复习课要充分体现以学生发展为本的教学理念，把复习的主动权交给学生，更多关注学生能力培养，习惯和态度形成，情感、态度、价值观在学习活动中的作用，促进学生的可持续发展。
学习《上好课 小学语文》的心得体会
学习 上好课 小学语文 的心得体会 是一篇好文章，觉得应该跟大家分享，改掉错别字就发到了，为了大家阅读方便。夯实基础，风趣教学，激发学生的自学兴趣 在这一次的继续教育学校中，我认真的学习了 上好课 小学语文 的课程，作为一名，从事小学语文教育30年的教师，可以说从来都没有真正的梳理一下语文教学的方法...
学习《上好课 小学语文》的心得体会
夯实基础，风趣教学，激发学生的自学兴趣 在这一次的继续教育学校中，我认真的学习了 上好课 小学语文 的课程，作为一名，从事小学语文教育30年的教师，可以说从来都没有真正的梳理一下语文教学的方法和技巧。在结束了课程学习以后我感觉自己受益匪浅，结合自身的经验我认为小学语文教学的重点应该是以夯实基础为目的...
慕课培训心得体会学习慕课的心得体会
慕课是纯粹新型课堂形式，在当今教育设计模式下，如何才能维护慕课，提高学生的高效候查，下面是管理资料网整理的学习慕课的心得体会。提到慕课，应该不算陌生，因为在去年暑假参加继续教育的当中，在上海师范大学的博导宿苞厚老师的介绍过程当中，曾经有过很表层的建立关系。但是，由于当时自己眼界的原因并没有作出深入的...