半日开放学习心得。
本学期4月，我园承担了教科培组织的半日观摩交流学习场地，对宝安区近百名同行开放观摩学习，为此半日开放活动，我们积极准备，从环境布置到备课、磨课无一不认真对待。总算功夫不负有心人，我园的半日开放活动得到了各界同行的赞许，而我，也在这次半日开放的组织形式中有了一定收获。
观摩学习活动的流程：一、区内同行对个年龄段班级活动进行观摩，包括：晨练、早操、教学活动等环节。
二、本园教研主任对本次半日观摩学习目的、形式、益处等进行简单介绍。三、交流分享。研修成员以及本园教研主任、各班教师一起进行了面对面的交流，围绕分享亮点、寻找问题和寻找对策进行。
同以往半日观摩学习经验有所不同，这次，我园成为被观摩一方，更多的学习是从观摩者那儿获得。有位同行如是说到：“这次活动留给我最深印象的便是幼儿的安静、有序和听话，可以说是‘令行禁止’，我想这么好的常规肯定离不开老师平时点点滴滴的培养，离不开老师对班上每个幼儿的解读和分析。
”这让我联想到自己班上的个别调皮孩子，有时候也并非能对每个幼儿一一解读，为了一个个活动的正常开展，来不及仔细解决幼儿之间偶然的矛盾纠纷，导致其不能静心按指令进行活动，显得与活动不尽和谐。
即使这次活动已经早有准备，可在观摩活动后，听着同行们的分析与建议等，我再次反思、对比，总结出以下几点：
一、注重游戏式、加强趣味性。
幼儿以游戏为主的活动方式，这不单单是指游戏活动，而是指一日的教学活动要以游戏的方式来呈现……比如半日活动中“点名”的环节，教师就可以发展一种更有趣的方式让孩子们都参与进来。
二、学会观察与反思，提高教学水平。
这次我班对外开放的主要教学活动是区域活动以及**活动，活动中较自然的教态以及教学环节过渡自然，环节趣味性等得到同行老师的认可，但也在教学目标上需要有所提升，似乎这次活动**并没有让幼儿发挥得淋漓尽致便结束了，显得较为可惜。在教育教学活动中，不仅要思考每一个环节的必要性和准确性，还要明白什么地方要引导，什么地方该适当地提些问题，做出有效的教学指引等。
三、提高师幼自制教玩具的数量与质量。
同行老师对我园个别班级的自制教玩具表示赞许，让我反思自己对教玩具的利用似乎有所欠缺，是我没有意识到自制教玩具在孩子心目中的重要性，以及教玩具对教学的直观作用。而通过此次半日开放活动，一个孩子骄傲地对客人老师说：“这是我们老师做的，全都是老师做的。
”听到这样窝心的话，一切辛酸都显得无力，感受到的全是温馨，何不从小事做起，拉近师幼心灵呢？
以上便是本次半日开放的学习心得，所谓冰冻三尺，非一日之寒，要想更上一层楼，就得不停攀登，幼教事业也是要日积月累的相互学习，总结经验教训，吸收教育精华，才能得以发展。
王琴。2024年9月30日。
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