法国教育家卢梭说：“真正的教育不在于口训，也不在于说教，而在于实行。”德育工作活动化，其实就是摆脱传统的枯燥乏味的说教，转而让学生在活动中体验、感悟、反思、成长。
正是在这一理念的指导下，农村中小学要不断创造条件，开动脑筋，组织开展丰富多彩的活动，拓宽育人的道路。德育活动大体可分为以下三类：
一）常规活动：
常规活动指的是周初的升旗，周中的兴趣小组活动。每周开始的升旗活动要有明确的规定：只要不下大雨、大雪，只要场地无积水、积雪，周一的升旗铁定举行，当然升旗也要有自己的规定如：
规定一：师生全员参加。教职工在校长的带领下，分列两队全程参与，办公室主任对教职工升旗出勤现场考核，校长做给老师看，老师做给学生看。
全体师生共同参与，不仅具有严肃性，更重要的是通过升旗，向全体师生释放出新的一周又正式开始了，大家又该启程了这样的一个明确的信号。
规定之二：竞争获取升旗资格。哪个班在上个周的班级管理中做得最好，就由哪个班获得升旗资格。
然后由班主任安排四名升旗手，指定其中一名介绍旗手，确定升旗发言主题，撰写升旗发言材料，这样做不仅能调动班级、学生的积极性和竞争意识，而且通过旗手介绍会在全校树立了榜样，推出了各班的名人，培养了学生的能力，尤其是撰写材料，发言的同学得到了更多的锻炼，在他们的身上产生了强大的内驱力，对其它学生也是一种激励，更重要的是把教师传统的说教，改变成了同伴的呼唤提醒规劝，让学生有耳目一新的感觉。
规定之三：有专题点评。政教主任有必要的强调、补充和反馈、通报，上周的情况和得分、先进班级的评比、下周的升旗班级都由政教处通报。
政教主任的讲话与学生的发言相得益彰，互为补充，形式新颖，效果极佳。
周中下午的第四节课依次为各个年级的兴趣小组活动。现在的中小学生学习压力大，课程负担重，没有缓解释放的机会，组织兴趣小组活动，主要就是想给学生提供一个释放的机会，让他们每天都能有一节课去干自己最想干的事，让他们在活动中尽情地享受、释放、活动、锻炼，同时**组、美术组也确实还能培养一下学生的特长，体育组也能给学生提供更充足的锻炼机会 ，这与阳光体育的要求也是极其吻合的。
二）节日纪念庆祝活动。
节日的庆祝活动包括：庆五一迎。
五四、五一。
二、六一儿童节、七一建党节、八一建军节、十一国庆节、元旦节等，甚而包括母亲节、父亲节、清明节等等各种形式庆祝活动。这些节日的庆祝活动主题鲜明、身临其境、意义重大、影响深远，对规范学生的言行有着举足轻重的作用，而且很多的节目设计新颖独特，学生能力也能得到了充分展示，学生的思想受到洗礼，他们用歌舞等多种形式地表达了对祖国等的祝福、赞美和热爱。
三）有针对性的教育性活动。
近年来，农村中小学乡里娃、山里娃经不住**，白天逃，晚上通，住宿生深夜搭人梯翻较为普片，严重时，很多学校成立巡夜小组，开展集中大整顿，动用过家长，但收效甚微。倘若学校筹备举行《吧，告陋习》的演讲竞赛及签名活动，将活动准备充分，将过程走向深入，一定会使学生触动深刻，效果明显。又如：
当今女生撩拨男生，涉外交往，打扮怪异，出口成脏等现象，学校举行“自尊自爱，做美丽女生”专题讲座，安排学校女教师与女生敞开心扉，悉心交流，教她们学会自尊自爱，学会自我保护，效果一定会好一些。再如：当今的学生最缺乏的是“感恩、诚信“等，学校政教处可以组织《常怀一颗感恩的心》等有奖征文活动；针对手足口病的预防、学生对艾滋病知识的缺乏等举行了专题知识讲座；为了增强学生的安全防范措施，学校定期组织防震、防火灾等紧急疏散演练。
当然，针对性的活动包括的范围很多：学校田径运动会，球类循环赛等等。
以上这些活动的开展能起到了多重作用，产生了巨大效应：
把枯燥乏味的说教变成了生动活泼的实行。
拓宽了育人的渠道，增强了育人的效果，焕发了学校的生机。
给各种学生提供了展现自我的平台，使学生找到了应有的快乐，降低了厌学辍学的机率。
使学生掌握了生活的技能，学会了自我保护的本领。
缓解了师生间矛盾，建立了新型的师生关系。
工作心得体会 德育工作要活动化
德育工作要活动化。法国教育家卢梭说 真正的教育不在于口训，也不在于说教，而在于实行。德育工作活动化，其实就是摆脱传统的枯燥乏味的说教，转而让学生在活动中体验 感悟 反思 成长。正是在这一理念的指导下，农村中小学要不断创造条件，开动脑筋，组织开展丰富多彩的活动，拓宽育人的道路。德育活动大体可分为以下三...
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