胡晓萌。9月13日，我参加了为期一天的小学语文部编教材的网络培训。在学习中，我受益非浅，收获丰厚，感触很多。
对各个学段的学习目标更加明确。下面就结合本人的实际教学谈谈体会：
重视识字与写字教学。培训中，余琴专家分别列举了。
一、二、三年级中对识字与写字教学**现的问题，强调二年级学生错字、三年级识字教学、四年级测试的结果，都应好好审视我们的识字与写字教学。
平时，我们常规的识字教学是单纯的教课后的字，要求学生先预习生字，再讲授。而在培训中，专家指出我们的识字教学应基于学生预习的引导点拨。梳理学生容易读错的词语，把多音字放在语境中学习、巩固。
其次，识字教学应因文而异确定生字学习的流程。
根据课文内容的不同，文体的差异，将生字学习放在朗读中学习，随文识字。
写字教学也是我们语文教学中的重中之重。这也要求我们教师明确不同阶段的学生写字目标与要求。专家列举了一至三年级语文教材中的指导写字要求，这也体现出书写习惯一以贯之；指导要求从“笔顺规范”到“结构合理”再到“写得美观”。
书写目标是逐步提高的，我们教师在指导学生鞋子是要充分考虑到书写指导目标的发展型，让学生在教师的指导下把字写得越来越好。
教师要从不同的角度去读课文。首先以一位普通的读者的身份去读，理解它的内容，理解它的结构，理解作者的写作意图，理解文章所含蕴的哲理和所表现的情感，理解作者认识事物的观点方法，理解作者遣词造句的妙处。其次从学生的身份去读课文；了解学生对文章所传递的信息，哪些是熟悉的，哪些是陌生的；积累水平生活体验与课文有哪些相同或差异之处，以便确立今后的备课路向。
钻研教材，抓好切入点。选准切入点能激发学生的学习兴趣，引发学生的**欲望，诱发学生的阅读期待。切入点的选择主要根据教学重点难点的需要，以及学生学习、阅读的规律而确定。
通过本次培训，使我的教育理念有了质的飞跃，对课改也有了较清晰的认识。我深深的体会到，践行“道而弗牵、关注内驱”的教育理念，应试教育体制下的素质教育，其实真不是水中月与镜中花。高山仰止，景行行止。
我定竭己所能，为小学生的语文发展做最大努力。
小学语文部编教材培训心得体会
迟永芳。最近，我有幸参加了小学语文部编教材培训。让我受益匪浅。本次培训主要就 部编本 语文教材的编写背景 七个创新点以及用好 部编本 教材，进行详尽的解说。重点介绍 部编本 小学语文一年级上册教学内容，并就各个板块提出详细 具体的教学建议甚至是教学的操作步骤，使老师们有路可循，少走弯路。通过这次培训...
小学语文部编教材培训心得体会
部编版语文教材培训心得。这两天，我和同事们 了部编语文教材培训直播，感触颇深。与之前一直在用的苏教版教材相比，部编版教材 好教 但 教好 不易。好教 是因为它和现行语文教材相比，有自己明显的优势，它的编排体系更利于教师的教授，更加关注学生语文素养的形成。1.以阅读策略为主线组织单元内容，这是小学语文...
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