要给学生一个真正的课堂，一个属于学生的课堂，必须丰富自己的知识，努力上好每一堂课。
三有感于朱煜老师的《已死的母熊》看图作文教学。
朱煜老师从屠格涅夫的《麻雀》讲到丰子恺的漫画《已死的母熊》，“母爱”主题就已经突出在孩子们的面前了。老师完全可以因势利导布置一篇写小朋友自己的母亲的文章，那么只能达到“能写”和“要写”的层次。朱煜老师进一步引导学生讨论的是“母熊的死”对我们“人”的启示，那就深入到“人与自然”、“人与动物”、“人与整个环境”的和睦相处的更深刻的问题，到了“唤醒人性”的一个更高的层次上来了。
印度圣雄甘地说过：“从对待动物的态度，可以判断这个民族是否伟大，道德是否高尚。”在今日之中国，能向我们的儿童议论这个伟大的主题，是必要的也是适时的，而孩子的心灵又是最贴近自然，贴近动物，最容易萌发人道主义精神和博爱情感的。
因而，这是一种启发，是一种萌动。
四有感于于永正老师的作文教学。
很早，或是连做梦都想听全国知名专家于永正老师的课，这次真得让我近距离感受了于老师高超的作文教学技巧、精湛的作文教学艺术，那挥之不去的教益给我很多很多的启示。 一、营造宽松的课堂氛围，激励学生乐于表达；二、提供想像的情境，调动学生内在潜质；三、重视生活的体验，鼓励学生角色参与；四、实施鼓励性评价，保持学生积极心态。
我被他的高超艺术所陶醉，陶醉之中又回到了那课堂上。我想能否把全体学生的主体作用发挥出来，是衡量作文教学成败的关键。毋庸置疑，于老师的作文教学能激发学生写作兴趣；能及时了解学生习作中的疑难之处，给予指导、点拨；能发掘学生习作中的闪光点进行表扬和鼓励，这种极具个性的作文教学可以说已经达到了作文教学的理想境界。
2024年4月18日。
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