磨课心得体会

磨课。磨课，就是某个教师在一定时期内，在教研组成员的协助下，采取多种形式，对某课教学进行反复、深入地学习、研究与实践的过程。

一：深入钻研教材是上好课的基础

教材是教师呈现教学艺术的依据。教师在教学过程中首先要深入理解教材。抓住核心目标、分清主次。

磨课的过程首先就是对教材理解的辩论。同组教师对相同教材见仁见智的理解。通过本轮的磨课我对教材的理解进一步加强了。

二、精心设计教学方法是上好课的前提。

有人说：好课是“磨”出来的。我想是很有道理的。

在“磨”课的时候。一般的做法是先让执教者自主设计一种教法。第一次试教后。

执讲者要对自己本轮磨课进行反思。听课者进行讨论。我们组要求听课者把发言的中心定在“如果我来教。

我会如何教”上。各种教法一一亮相。找出本轮磨课中的教学“亮点”。

认真分析。进一步完善。促进教师开课的信心和热情。

营造和谐的教研氛围；也可以让其他教师抱着“找刺”的心理。满腔热忱地帮助同仁指出毛病。良药苦口利于“行”。

分析原因。找出对策。以促使执讲者开拓思路。

诱发智慧。促进反思。改进教学行动。

执教者再次从上课的各个环节进行反思和自我诊断。吸取各方意见。把别人的教育经验内化为自己的教学行为。

在不断的磨练中。教师自然会深切地感悟到：要上出一堂好课应该考虑到的各种因素。

如此往复下去。何愁教学水平和教学智慧得不到提升呢？

三、丰富教学手段是上好课条件。

一节好课不应该脱离教学实际。教学手段不应该过于花哨。教学评价不应以是否运用多**一票否决。

这是毫无意义的。通过考查试教的效果。我们能明显地看到这堂课所运用的多**课件在数量、质量以及展示时机等方面存大的问题。

进而为执教者更好地运用多**来辅助教学找到一个恰到好处的“度”。

每一次的公开课。执讲者总会花大量的时间制作精美的课件。这不仅吸引了学生的注意。

更让课堂蓬筚生辉。但有时不免做得花哨。但试教磨课后。

发现了这个问题。那么。以后的课件制作中。

就会注意这方面的制作弊端。

四、学会精益求精是上好的关键

磨课是一个艰苦的反复修正的过程。在磨课中。先通过自己的学习。

吸取精华。加以改造。灵活运用于该课教学及教研之中。

对自己的说课、讲课认真回忆、思考。向大家简析自己该课教学的优点和缺点。对某些重要问题作简要说明。

提出某些问题请大家讨论。并虚心听取参与教师的评议。对参与教师提出的问题和意见作必要的解释。

要作好记录。发现失误。吸取教训。

避免重蹈覆辙。

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