录课心得体会

2024年2月4日，我接到了培育站杜特下发的任务：录制3至6年级下册微课，按进度从第五到第八课时！此时的任务让我热血澎湃、干劲十足，我迅速放下手中正在翻阅的手机，打开尘封已久的电脑，搜索三年级下册电子书，查看第五至第八课时的内容，一边查找，一边锁定课题，最终选择了它——两位数乘整十数的笔算。

上报课题之后，再次将注意力集中于课本内容，对于这些内容的编排用意，怎样能更好地、正确地传达给学生，我并不是十分清晰，于是想到了它——教师参考用书。我如饥似渴地“啃食”这些文字，一遍、两遍……这个过程让我忘却了身边的嘈杂、心中对疫情的恐惧，唯一的信念就是：要尽快录制微课，不落伍！

我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”曾经，这句话不会出现在我身上，此时此刻，它就是我投身工作的写照。紧张、无助、害怕之后，是会心一笑，原来我也可以拥有这样的状态！

根据参考，我开始在纸上构思过程：导入、新授，巩固、总结，每一环节我反复斟酌，力求简单明了。而这样的要求让我不停地推翻之前的构思，纸张被层层的修改“折磨”得不堪一击，我不得不整理后再次书写，直至满意为止！

教材设计完成之后，就要做课件了，又是一个“大工程。”而这样的“工程”也是对教材设计的外在展现，让我在边制作边思考：我的教材设计是否严谨、课件字体是否一致、粗细是否已设定……我笨拙地审查着、修正着，待制作完成之后，再完整地放映一遍，确定无误后，方才放心。

我不是追毛求疵的人，但此时，我很较真。

最后，就是录课了，这个过**的可以用“坎坷”一词形容：录课软件操作不熟悉，声音迟迟不出来；录进去的声音有杂音；说话结巴……犹记得这节课录制好后，我的腮帮都是麻木的状态，即便如此，还有瑕疵，真切体会到“好好说话，好费劲！”

记录自己的第一次录课，过程的种种不如意，都被最终的欣喜淹没，在不同的假期里，体验不同的收获，用心付出，静待花开！