“命好题”专题培训学习心得体会。
双河职高——黄源。
我校为全面落实继续教育工作，有计划有步骤地开展校本培训工作，8月26~28号，在教研室的组织下，在学校多**教室进行了短期校本培训工作。2011~2012学年的校本培训的主题是“命好题”，主要是学习如何科学、合理、有效地对学生的学习进行评价。此次培训共有四场专家讲座，场场都精彩绝伦，亮点频频。
我积极参加了此次校本培训活动，在培训学习中我认真学习与思考，收获很大，感受颇深，有了以下几点思考和体会：
1、校本培训势在必行。
教师队伍的整体学历水平较高，但是，这并不意味着教师就不需要继续学习。一方面是我们过去师范学习的有些知识可能与现实脱节；另一方面是教育形式的发展日新月异，知识的老化在加快。因此，“学到老，学到老”可能对教师行业而言是再贴切不过了。
2、教师不仅要会教知识，还要学会评价与测试。
许多一线教师对命题技术，评价方法的基本理论了解不多，理解薄弱，掌握肤浅，对各种测试的题型的功能，特点，要求以及测试的编制要求了解不够，对日常评价的基本方法知之甚少，甚至对即时性评价，实作测评，成长记录袋评价等方式方法闻所未闻。随着教育教学改革进程的加快，教师不仅需要拥有备好课，上好课，做好教学反思的基本功，也需要良好的评价素养，而评价素养的一个基本表现就是“命好题”的基本功。经过几天的集中培训加强了我对命好题这一基本功的认识和学习，对今后在结合我的本职工作解决实际问题起到了指导作用。
3、学习了命题的一般原则与程序。
1）确定“考察点”。考哪些点，是命题者首先要考虑的最重要的问题，必须精心安排，不能随心所欲，不同类型的考试有不同的点，不同考次的考试有不同的点。不能无目的地“凑点”，所有确定的点，都必须在课标中找到根据。
2）把好“松紧度”。这里主要说的“松紧度”是指试题的难度，难度合理科学，自然就有了正常的区分度。难度要根据考试的性质确定。这里主要的指标就是我们常说试卷的“信度”与“效度”。
3）选好“仪仗队”。这里的“仪仗队”就是指考试的题型与形式。形式应为内容服务，题型必须有利于内容的考查。
主、客观题型的比例要适当。主观题要有明确的指令，要有答题要求和答题指向；客观题，则要求题干文字要简洁，供选答案不能拼凑，错误选项也应有干扰作用等等。
4、把握“师德心”。
教师在有效学业评价中要由“关注结果”转变到“关注发展”，由强调“行为调控”转变到“人格养成”，要牢牢树立“以生为本”的科学教育观，命题一定要贴近学生的身心发展阶段与规律，要努力促进学生的全面发展。这些都是有效评价的核心与灵魂。
本次校本培训的时间虽然很短，但是，给我们的震撼很强烈，影响也很深刻和久远。我相信，这次的校本培训必将有利的推动我个人的职业素养的提高！
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