新教育心得（一。
不知不觉我已经从教20年了。这20年来有收获也有失落。很多时候甚至有点迷茫。
自从学习了新教育以后，我有许多感触，觉得豁然开朗。我特别赞同朱永新教授的说法。他说：
我觉得，我们的老师和孩子们实际上是在一个相对封闭的校园里生活。他们虽然也接触世界，但是他们所接触的世界是经过选择了的世界，他们所听到的声音主要是老师和家长的声音，他们所接受的教育就是从应试走上就业的教育——小学、初中、高中，通过层层的考试，再考取某所大学，大学毕业以后再就业。
有人开玩笑说：我们培养出来的学生都是去求“饭碗”的。虽然这种说法只是玩笑，但却是事实。
因为饭碗数本身有限，到最后把抢饭碗又归结教育。所以在2024年初的“两会”期间，就业方面的问题显得很热。在接受记者采访时，朱永新教授曾指出“就业”的概念并不完全。
我们的毕业生中如果有百分之五的学生能够去创业，他们不是去抢饭碗而是去制造饭碗，那么他们就能够为另外的百分之五，甚至是百分之十，百分之二十的学生提供就业的机会，那就业的压力就会大大减轻。比尔·盖茨大学没毕业，但创造了无数的就业岗位。然而这种情况在我们国家很难发生：
我们从小学起就教孩子如何去考试，如何去就业，如何去适应，却很少提供真正意义上的创业教育。学生很少有创业的冲动。创业的激情都要靠什么呢？
很大程度上都要靠窗外的声音去培养。因为我们绝大部分的老师没有创业的经历，要教孩子们创业几乎不可能。
我们要让孩子们听窗外的声音。把社会的名流、优秀企业家请到课堂上，请到学生面前。我们可以请他们讲一讲公司的创业史、成长史，或是讲一讲他自己的成长史，是如何从一个就业工人成长为总裁的，这到底经过了多少摔打与磨炼？
学校还可以请来成功的艺术家们，让他们讲讲自己的艺术人生。成功人士谈自己的成长道路时往往充满了回忆、充满了真实的故事，这每一个故事都能够打动孩子。孩子们听他的报告比听课堂中的讲课感兴趣。
人是需要榜样的，生活在一个没有榜样的世界里的人是很难有精神的。我们的孩子在成长中需要一个个英雄的丰碑去影响他们，用感人的故事去征服他们。这就是教育，这样的教育会给我们带来很多意想不到的东西。
我相信只要大家共同努力，把创新教育融入到课堂上，我们的孩子们一定会越来越优秀，社会的压力也会越来越小。
新教育心得（二）
随着进一步对新教育的**和学习，我对新教育有了更深的认识。原来新教育是一种教育行动，是师生共同过一种幸福完整的教育生活。与此同时，我牢记了一个名字--朱永新。
并了解到，在朱永新教授的教育辞典里，没有强制只有引导，没有说教只有熏陶，没有抱怨只有欣赏，没有失败只有成功。“人性化”是朱永新教授教育理念的首要特征。
特别令我感动的是，朱永新教授鲜明地提出“应该重视让学生与书本为友”。在这个信息**的时代，在这个生活节奏快捷的时代，在这个浮躁的时代，在这个越来越感性的时代，能把建立起“书香社会”、“书香校园”作为理想的人实在是太少了。而学生的心灵需要一块净土，需要一个修身养性的家园，好书就是这样的净土和家园。
这个我们学校已经做得不错，但还需努力把这项工作做得更好。
另外，教学最关键的是如何让学生更活跃一点，调动他们主动学习的积极性，并能够熟练地将所学到的东西应用到实际生活中去。朱教授非常推崇“学生走出校门，忘记学校所教内容后剩下的东西才是教育的成果” 的观点，也许我们不能教会他们所有的东西，但一定可以教会他们遇到问题时敢于面对的勇气，培养他们用方法解决问题的能力。这一点，我深感自己的不足。
力争在以后的教学中培养这方面的能力。
朱教授说，你想激励一个学生，就不断地对他说"你行你行你真行"，这样，再差的学生也会逐渐变得越来越行，没有什么比帮助学生相信自己更有意义了，改变学生学习的不良习惯，并教导学生重视学习。这一点我深有感触，并且一直在实行。
通过学习《新教育》，让我对教学有了新的认识和看法，对自己提出了更高的要求。我的思想要变，我的教学方式要变，更重要的是我应是终生的学习者，我应该好好把握每一天，思考每一天教学中的得与失，做一个实实在在的教育人。我希望自己也能如本书中说的那样“当我们的学生离开校园的时候，带走的不应该只有知识，更重要的是对理想的追求。
”新教育心得（三。
著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“你是孩子的老师，请记住，每一位孩子都是带着想好好学习的愿望来上学的。这种愿望像一颗耀眼的火星照亮了孩子们所关心、操心的情感世界。
他的无比信任的心情把这颗火星转交给了我们---做教师的人。这颗火星很容易被尖刻的、粗暴的、冷淡的、不信任的态度所熄灭。要是我们做教师的人，在心里也像儿童对待我们那样，把无限的信任也同样给与他们，就好了。
那将是一种高于人性的，相互尊重的，美妙的和谐。”
作为老师，特别是作为班主任，要特别关注孩子们的心灵，对于那些学习一般般表现一般般性格内向的学生，通常是容易被老师忽略的。但他们的内心往往渴望被关注，因此我们要照顾到他们的心情，运用表扬与肯定让他们感受到关爱。面对班上几十个学生，有时候我们可能不那么容易察觉到每一位学生思想的异常，但通过家校联系，家长们的反应往往可以帮助我们疏通学生思想工作，让他们能够快乐学习，健康成长。
班上有个叫小会的同学，她是一个文静内敛的女孩，上课不太爱回答问题，也就很少与老师互动，但课堂上也一直很踏实认真，总觉得这样的孩子是很让老师省心的。然而，有一次她的家长打**反应，孩子在学校闷闷不乐，竟然有不想上学的想法。孩子反应在学校感受不到关爱，没有存在感，内心很失落。
后来，到学校我把这个女孩叫到办公室谈谈心，得知了她内心的想法。这是一个心思细腻的小女孩，老师的一言一语都会让她产生想法。从中我明白了，作为老师，要学会根据不同学生的性格因材施教，对于这样性格内敛的学生，我们对之小小的鼓励和肯定都会让他们内心乐开花，对于他们的错误，我们要委婉指出，以友好的态度让他们纠正，让孩子们感受到我们是出于关爱。
常怀关爱之心，面对不同的学生采用不同的方法，让每一位学生身心健康，快乐成长。
新教育心得（四）
古人云：“亲其师，才能信其道”。在《与元九书》中说：
“感人心者，莫先乎情”。我们所应对的学生是有人格尊严、有思维、有情感的人。“情”的投入是教师工作的内在要求，情到深处，学生的内心世界就会向你敞开，他有话愿意和你交流，有困难愿意请你帮忙，有苦闷愿意向你倾诉。
你的“爱”他能领悟，你讲的道理他能理解，你指出的缺点他愿意改正，从而产生强烈的情感效应。
现在很多孩子都是十分懂事的，如果我们能用心对待学生，以学生乐于接受的方式进行课堂教学，设身处地的为学生着想，他们定能感受到我们的良苦用心。**教育家乌申斯基认为：“只有人格才能影响人格的形成和发展，只有性格才能形成性格。
”理想的人格具有崇高的价值，具有巨大的感召力、凝聚力和渗透力。教师的人格魅力是由其理想信念、学识水平、知识能力、个性情趣、品德修养等综合素质熔铸而成，是吸引学生的主要源泉。教师的感召力来自于教师的人格魅力，来自于教师在教学实践中修炼出来的教育智慧。
教师要具有耐心细致的个性品质、高尚儒雅的情操情感、百折不挠的奋斗精神，使学生产生“向师性”。一个教师如果用真诚、和善、言行一致的待人原则与学生相处，不偏不袒、公正无私地处理学生中的问题，并用崇高的信仰、追求来引导学生，以身示范，使学生产生亲切感、仰慕感、敬爱感，学生就会有意无意地效仿老师，甚至追随老师。诸多的事实说明，品格的吸引力蕴含着巨大的力量，无需讲多少大道理，你的许多要求都能被学生欣然接受，这就是“其身正不令而行，其身不正虽令不从”。
教育实践中，我们要不断完善自我，用自身的人格魅力感召学生，让学生乐于上我们的课，从而学得更好。
新教育心得（五）
老师们常说：当老师真累，当初中的老师更累。回首这二十多年的教学工作，的确感到当一名教师的辛苦，尤其是初三毕业班的老师，这其中有苦有悲，有泪有汗，更有喜悦与幸福同在。
在我们九年级一班，有48名学生。其中有十多名成绩不好但认真努力的学生，如：毕艺丹、丁显智、李晓鸽、郝留柳等等，同他们相处一年，最大的感受就是：
虽然孩子们程度不好，但他们很可爱，他们更需要老师的关注和爱。所以，我今天想说的是：用爱心和耐心为她们撑起一片天空。
我们常把孩子比作初升的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱。要小心的像对待一度玫瑰花上颤动欲坠的露珠，”这句话或许有些夸张了点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名教师，我们有责任也有义务教育好这些后进生，使他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。那么该怎么教育后进生呢？
我个人认为：对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要抓住他们的弱点，从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习。
对于后进生，作为老师的我们需要请耐心等待，花儿就要开了——要学会等待。我感受最深的学生就是班里的郝留柳，她不是一个聪明的学生，但是却很努力，她不爱讲话，也不爱问问题，总是默默地背书做作业，速度也不快，但是我从不催她，我知道她在学习在努力，这就够了。在今年的中招考试中，她的语文成绩竟然达到了优秀，让我倍感意外和欣慰。
所以，用心感受，静待花开。
新教育心得（六）
在看这本书之前，我是抱着一种好奇的态度去看的，在我通读朱永新先生的这部著作之后发现，对于像我这样刚刚走上讲台的新教师来说，这确实是一本可读性很强的书籍。
朱永新先生提倡教给学生一生有用的东西。只着眼于眼前，一切只看分数、升学，只会成为学生发展的绊脚石，关键是怎么样让学生有一个真正辉煌的明天，而不仅仅是辉煌的今天。朱永新先生说，新教育实验的目的不单单是让人拥有知识，更重要的是让人拥有智慧。
他说，知识并不等于智慧。知识关乎事物，智慧关乎人生；知识是理念的外化，智慧是人生的反观；知识只能看到一块石头就是一块石头，一粒沙子就是一粒沙子，智慧却能在一块石头里看到风景，在一粒沙子里发现灵魂。很通俗的讲述，让我们一线教育工作者，甚至家长和学生都产生了一种拨云见日的感觉。
学和教的目标清晰异常的摆在了我们眼前。
新教育心得体会
二 我看到了新教育的前景 为了学生的一生奠基。新教育模式下，无论是那些开启黎明的美丽诗歌，还是那些精彩有趣的绘本故事，比如 假如给老鼠一块饼干的故事 或还是那一本本被反复甄选出来的经典著作，都被孩子们 甚至我们老师深深的喜爱 着迷。这些经典为孩子们铺展一个丰厚广阔的智力背景。从几个学校展出的成果来看...
新教育心得体会
幸福与烦恼。记山西绛县新教育的学习感言。桑柘中心校庹小红。万里赴戎机，关山度若飞。和着冬日里温暖的阳光，伴随着空气中涌动的气流，凝望着窗外漆黑的夜空，追着连绵起伏的山岭，拥抱着晴空下绚丽的晚霞，一脚踏进了新教育的实验基地 山西绛县。传道 授业 解惑是教育者的责任，如何传道 授业 解惑又是教育者永恒的...
《新教育》心得体会
新教育 初体验王晓静自假期开始了新教育的接触后，学校又专门给我们每位老师发了一本朱 老师的 新教育 朱 老师作为新教育改革的发起人，在这本书里全方位阐释了新教育实验的理念和观点，方法和步骤，并为我们展示了新教育的美好愿景，以及那些新教育人在过去的十年里走过的 三百六十五里路 读这本书，我在不断地感动...