幸福与烦恼。
记山西绛县新教育的学习感言。
桑柘中心校庹小红。
万里赴戎机，关山度若飞。和着冬日里温暖的阳光，伴随着空气中涌动的气流，凝望着窗外漆黑的夜空，追着连绵起伏的山岭，拥抱着晴空下绚丽的晚霞，一脚踏进了新教育的实验基地 — 山西绛县。
传道、授业、解惑是教育者的责任，如何传道、授业、解惑又是教育者永恒的追求，教育是社会需求的产物，因而教育需要跟上社会的发展，时代的步伐，从科举取士到今天的高考取才，从八股文到今天的百科齐鸣，无不证明了教育变化的必须与必然。怀揣着为我县教育探路这一目的，怀揣着学习新事物的心态。在扎根绛县的这几天里，我认真的看，仔细地听，虚心地问，五天的时间一挥而过，在几天取经的日子里，总觉得新教育如烟如雾。
觉得收获很多的同时，又好像什么都没有学到。万语千言似有言，临到口中却半句休。幸福中烦恼显现，烦恼中幸福增生。
其幸福与烦恼如下：
一、我轻松我幸福、我轻松我烦恼。
从时间上来讲，我比绛县教师们幸福，他们早8点上班，午（可以称得上是晚上了）6点下班，是最古老的作息方式，日出而作，日落而歇，这其间的付出是可以想得到的，特别是他们开展的新教育，对语文教师而言更是只见汗珠，难闻笑语，比较而言他们身体比我们苦得多，累得多。因此我轻松，我幸福。可是教书育人者，栽树木以柱长天才是我们的心愿，谁不想桃李满天下芳香满园，谁不想育栋梁英材。
时代发展，教育需要改革，新的教育才能育出新的人材，新的人才才能立足于新的社会。在教育改革的道路上，他们找出了新的路子，并在稳步地前行着。在前行的道路上，吸引着来自白山黑水，天涯海角的取经人，吸引着专家的眼球，吸引着孩子的目光，作为一个教育者，有什么比这更幸福的呢？
他们在劳累的同时不是正在享受精神的愉悦吗？我们在轻松的时候不正在经受探路的烦恼吗？
二、我幸福是我看到了新教育并不高深，烦恼的是做起来较难。
绛县的新教育向我们展示的是 “晨诵—午读—暮省”（包括晨诵、读写绘、整本书阅读）的教育过程与方式，新教育是一个从浪漫到精确，由粉红到天蓝从毛虫到蝴蝶的阶梯向上的过程，也就是一个要循序渐进的过程，在这一过程中要呈现或者说要有一个和孩子同步成长的阅读路径，也就是强调的是：一要读书，二要有符合孩子读的书，三要写下读中与精典相遇的过程。古时读书就叫读书，经历了摸索把读书叫学习，现在的新教育或者说人们又开始把读书叫读书。
新教育实际上就是教育方式的复兴，古人悬梁刺骨地读，摇头晃脑地读，读出了李杜与唐宋八大家。砚池写干写出了唐诗宋词。综观五千年古国的文明和辉煌，都是与阅读紧密相连。
阅读是所有知识获得的源头活水，只有通过广博的阅读才能获取真知，才能传承五千年的古国文明。我们要让学生读书，这点上我觉得新教育并不高深。我觉得我就站在新教育的边上，能触摸得到，因而我感觉我幸福。
可年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，古时孩子读的书放在今天并不一定全都适合，这就要我们教师因地制宜找到适合孩子们读的书，研究孩子们的心里，找出他们感兴趣的书，引导他们喜欢读书。运用现代技术帮助孩子们事半功倍地读书。从这些看上去就会知道新教育是一项系统工程，要实施就不是一个人或者一个小团体能胜任的。
实施起来要花大量的时间与经历，新教育搞起来是有难度的。因此也让人烦恼。
三、我很幸福，我看到了新教育的前景___为了学生的一生奠基。
在绛县的日子里，我看到无论是那些开启黎明的美丽诗歌，那些精彩有趣的绘本故事，（比如：假如给老鼠一块饼干的故事）还是那一本本被反复甄选出来的经典著作，都被孩子们、甚至我们老师深深的喜爱、着迷。这些经典为孩子们铺展一个丰厚广阔的智力背景。
从几个学校展出的成果来看，效果很好，特别是实验一小展出的诗朗诵，学生对诗歌熟知的广度（几可包含了经典名篇），以及从诗的朗诵中展现的对诗内涵的理解程度，对诗的作者内心的理解深度，都让我深深震憾。按这样的教育方式坚持着，定会实现教给孩子一生有用的东西这一教学目标。作为师者能亲历这样的场面，看到一幅五彩的画，真的让人感觉很幸福。
二、吸纳有效框架精髓，匡正我们的课堂。
构筑理想课堂”也是新教育实验的核心项目，目前他们以借助有效教学框架提高教学效率为主。随着学习的深入，有效框架的轮廓逐渐清晰起来，课堂三大核心要素，教材、教师、学生三者在框架中得以突现。用教材教什么，即你为这节课制订怎样的目标；围绕核心目标教师安排哪些策略，即教师的教学板块组成；学生在每个板块中的个体表现，即学生的学习清单。
我们的课堂即围绕“有效”二字做文章，课堂有效，这节课就是成功的；课堂无效，这节课就是失败的。
三、教师专业阅读， 促进专业成长。
在学习中，我深深地感受到，每一位老师要取得成功，获得专业的进一步发展，名师是目标、是方向，名师的成名秘诀更是学习的指路航灯。深厚的文化底蕴来自读书，来自不断地学习实践。只有引导教师明确读书是永久的真正意义的备课，实践反思与读书相结合，才能帮助教师形成自己的教育主张和思路，教师专业才能发展。
但在日常教育教学工作中，我们不难看到，有的老师虽然会教书，但不喜欢读书，“没有时间！”这是很多教师给出的不阅读理由，他们靠的是一年一年在教学过程中积累的经验传道、授业、解惑；有的教师迫于考试压力和业绩考核，只关注教参，而排斥其他读物。由此带来的是教师教学的程序化，教师人文与科学素养的低迷以及愈来愈严重的职业倦怠现象，日益成为教育质量提升的“瓶颈”。
所以，我认为，新教育一个重要的特点就是促进教师和学生的共同成长。
新教育心得体会
二 我看到了新教育的前景 为了学生的一生奠基。新教育模式下，无论是那些开启黎明的美丽诗歌，还是那些精彩有趣的绘本故事，比如 假如给老鼠一块饼干的故事 或还是那一本本被反复甄选出来的经典著作，都被孩子们 甚至我们老师深深的喜爱 着迷。这些经典为孩子们铺展一个丰厚广阔的智力背景。从几个学校展出的成果来看...
《新教育》心得体会
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