在生本教育的推进过程中我们不难发现，成功案例较多出现在小学阶段，中学生对生本教育并没有表现出太多的热情并且在有些学校（特别是中考、高考成绩较好的学校）还出现排斥的现象，他们不愿意参与讨论，不愿意主动思考问题，总是希望被动地接受老师的答案，郭思乐教授发出感叹：小学四年级以上学生其求知欲和表现欲一般要下降。而对于我们这样的一所普通高中来说那就更是难上加难。
但最根本的因素不在学生而在于我们这些教师身上，如果我们从心里抵触生本教育，还是按照师本教育进行，那么就永远跟不上教育的发生本教育展方向。学生的能力也就得不到提升。通过学习，我觉得教师至少要做到以下几点，才能把生本教育落在实处。
首先：我们要主动的去迎接生本教育的理念。
生本教育认为，学生具有学习的天性，有很大的学习潜能，只有把学习的主动性完全交给学生，学生所表现出来的能量将是巨大的。学生是教育过程的终端，是教育的主体。生本教育的本质就是真正认识和把握学生这个本体，把一切为了学生高度尊重学生全面依靠学生作为教育价值的基本原则。
教师具有了渊博的知识，健全的人格魅力，学生才能被这种品质所吸引、所感染，并且增强学习的积极性和主动性，把研究性学习、自主性学习落到实处。
其次：我们要应用生本教育理念去教学。
在教学中我们如何才能做到以学生为主体，我想应从三个方面去做：第一是课前。课前要给学生留下预习提纲，设置不同的问题，要求学生根据教材以及查阅相关书籍或是登陆网络查找，完成相关的内容。
第二是课上。课上学生可以展示自己的学习成果。为了达到更好的学习效果，最好把学生分成组，通过小组合作学习，交流讨论可以起到最佳的学习效果。
如果有弄不懂的地方可以全班同学讨论交流区结决，在这其间，教师可以顺势利导，做个真正的引导者、和课堂的组织者。第三是课后。课后要做到对知识的及时反馈，这就要求教师必须给学生留够相应的检测习题（或是作业）。
再次：要及时根据学生的具体情况调整教学。
由于我们是普通中学，学生基础比较弱，再加上没有养成良好的学习习惯，所以这对生本教育是一个冲突，但我们不能因为有困难而不去做，或是不愿意去做。如果能使不同基础的学生在我们的培养下都能各显其才，那才是我们最大的成功。这虽然加大了我们的难度，但同时也是一种挑战，我们要根据不同的学生的特点去安排我们的教学使他们都能尝到成功的喜悦。
这也尊重学生的一种体现。
最后：要不断反思和总结。
我们每上完一节课，都要及时进行反思，反思我们的成功和缺憾的，成功的我们要继续保持，缺憾的地方我们及时调整，在以后的教学中不断地去完善。
生本教育对我们来说已经并不陌生，但要完全的展开和实施确实又有难度，通常师本教育和生本教育会夹杂在一起，有时还会感觉生本教育太慢影响教学进度，但我们要理清思路，是学生学习、还是我们讲教材？我想这个问题是不难回答的。学生是学习的主体，生本就是要发挥学生的这种主体作用，所以我们作为教育者，一定不要因为自己的理念问题而误了学生的自主学习的机会。
学习生本教育心得体会
理论指导实践，务实创优争先。我在校领导的安排部署下，于2010年3月30日至31日，在浑南一小参加了辽宁基础教育教研培训中心主办的 教育部课程教材研究所 十一五 规划重点课题 小学生解决问题能力培养的实验与研究 开题报告会 并参与负责研究此项课题项目，反馈调查问卷 设计实验方案 交流试验结果 撰写实...
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这是一篇关于生本教育心得体会，学习生本教育心得体会，生本教育学习心得体会的文章。只有能够激发学生去自我教育的教育，才是真正的教育 生本教育 思想，不是要求教师有超出专业要求多么高的知识水平，而是有指导学生 激发学生产生学习的动力，学会学习的方法的能力，通过了解生本教育，我知道了一个真正优秀的教师，2...
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双语生本教育心得体会。通过有关资料的补充学习，使我初步的认识到 生本教育 那就是 以人为本 一切为了学生 高度尊重学生 全面依靠学生。生本教育给我的感受就是这样，把课堂的主动权放给学生，其实这也正是课程标准所倡导的。生本教育课堂，就应该是充分发挥学生的主体作用，采用自主 合作交流的学习方式，让学生积...