闽宁中心小学张军。
4月24日早上8点，伴着钱塘小学管乐队激昂的乐章，拉开了我校由马校长带队一行10人赴福建钱塘小学为期一周参观学习的序幕。福建省教育厅教师工作处副处长张承生、福州市委教育工委副书记黄坚瑜、鼓楼区教育局人事科科长周波及钱塘小学校行政领导举行欢迎仪式。当天正值周一，举行完隆重的欢迎仪式后，我们参加了钱塘小学举行的庄严的升旗仪式。
随后，我们在学校的校史馆听了林校长关于钱塘小学的教育教学工作的经验介绍，在接下来的几天交流学习时间里，我们到各班教室和各功能室参观，参观了学校的硬件设施，也到学校档案室查阅各方面的材料，跟学校相关负责人进行对口管理交流，通过参观学习活动，使我深深体会到：
一、特色学校校园环境优雅、文化气息浓厚。
漫步在校园中，学校的方方面面、角角落落都书香四溢，沁人心脾。从教师办公室、各教室、各功能室的精心设计，到图书角、墙壁、走廊都充满了文化气息。这无处不透出经钱塘人的构思巧妙、匠心独具。
参观这样富有人文文化布置的精品校园，真令人驻足，令人留恋。钱塘小学有完善的管理制度，有配备齐全的教学设施，有一支适应现代化建设的教师队伍，有一个团结的校级领导班子，学校有较浓厚的文化氛围，教室布置更体现班级个性化的创新文化气息，营造了良好的学习氛围，这些客观的因素为提高学校的教学质量提供了有力的保障。
二、课堂教学管理充分体现了现代科学理念。
钱塘小学教研组通过课堂观察进行集体研究，通过和谐高效课堂进行观课、评课、反思，把原来的听课精细化了，他们的课堂追求高效，注意课堂教学节奏，让每个孩子都参与到学习中，力图使每个孩子在每堂课上都有所收获，通过提高课堂教学效果来提升整体教学水平。他们的课堂教学不光追求高效，还十分注重激发学生的学习兴趣，真正让学生成为学习的主人，课堂教学中师生关系和谐，学习目标的达成是建立在兴趣、积极性、高效、和谐的理念上。
三、教研教改活动是钱塘小学的一项立校之本。
他们的教学研究活动切实有效。学校推行说课、讲课、评课、创课、再创课。让教学能手做示范课，全组进行课堂观察和分工，找出示范组，最后在全校其他组中推开。
他们学校各科都形成了一种教学模式，通过课堂观察这种形式在得出可行性的教学手段后再进行教学且课后反思与评价，既提高了有效教学质量也提高了教师的综合能力。同时，课堂教学管理制度化强、常规性强，他们能坚持不懈地进行课后点评，使课堂活动时刻充满教师的日常工作，帮助老师扬长避短起到关键作用，大大提高了课堂教学质量。在追求课堂教学的和谐、高效的过程中，通过教学反思、写教学随笔提高了教师的专业素养和实施新课程的能力。
除此之外，学校坚持不断地进行校本教研，每周都对语文、数学、综合等组安排教研活动。校本教研活动给每一位教师提供了一个良好的交流平台，促进了小学课堂优势互补，老师之间互相启发，智慧共享，增强教研活动的针对性和实效性。这些常规型的教研活动给学校积累了丰富的改革经验，为学校的教学改革指引了先进的、科学的方向，使学校的教研教改取得了辉煌的成就。
四、“以发展学生素质为本的”教育理念。
学校育人的一面鲜明的旗帜。学校迄今为止，均举办有书法、舞蹈、绘画、手工、咏春拳等几十个社团。各社团都有学期计划。
且经常在各级各类的比赛中取得骄人的成绩。我从中体会到特色学校的领导老师教育观念的重大转变，他们已从传统的应试教育转为素质教育。引用林校长的一句话就是：
成长比成才重要，能力比学习重要，……
五、教师素质是学校提高办学质量的保证。
钱塘小学十分重视教师业务和政治思想的培训和提高，教师每学期都有自己的学习计划，都树立了终身学习的思想。都能自觉的通过各种渠道提高自身素质。尤其是对年轻教师的培养。
学校设立的“名班主任工作室”主要针对年轻班主任学习培养的主阵地。
六、创造新的德育途径，开展德育实践活动。
1、墙壁文化丰富多彩。教室内彰显本班特色的评优栏、班级墙报、楼道里有格言警句、古诗配画、学生自编童谣，校园里有交通安全标识，营造了良好的育人环境。
2、主题教育清晰明了。每月都有主题教育活动。分年级自成系列，并且在墙壁文化中得到了充分的体现，让学生在不知不觉中甚至一个眼神都能受到了主题教育，同时有利于学生的养成教育。
3、学校全方位、全过程、全员性地实施道德教育，形成了以养成教育为基础，责任教育、爱心教育、安全教育、诚信教育和自信教育“五位一体”的德育教育新体系。
我想，对于我们学校，今后必须要精心打造好学校文化，要用健康、激励人的学校文化统领学校各项事务，做为学校发展的导向和真谛。文化建设虽不可一蹴而就，需要慢慢积淀与生成，但千里之行、始于足下，从现在做起，从自身做起，不断积淀文化的生成，学校特色将日益明显，学校将有无限发展的可能，因为精神的力量是无限的。
通过到钱塘小学的参观学习，使我更有信心、更有目标去做好自己的工作，我相信只要通过大家的共同努力，闽宁中心小学的明天会更加美好！
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