心得体会。
3月12日下午，我在三小听了三节区级赛课：三年级下册《拼装图形》、《电脑简笔画》和四年级《奇妙灵活的文本框》。其中上《奇妙灵活的文本框》是我校的崔老师。
因为崔老师从准备到磨课再到赛课，我基本全程参与，从中我收获许多：
1、以贴合实际的故事引入并贯穿整堂课。
崔老师在开课时就让学生说说今天是什么日子？植树节。教师以荒山种树进行小组评价机制同样也让学生一下兴趣昂然。
再以该主题来引入本节课所学的内容，让学生有兴趣去学、去做。只有有趣的课堂导入才会吸引学生，才会让课堂顺利的开展下去。
2、信息课的现代技术化教育。
本堂课不是老师讲，学生听然后去做；也不是学生一练到底。而是需要教师、学生、多**的多方参与与配合的现代化课堂。多**的使用，让课堂更生动形象，让整个课堂更饱满，更吸引学生。
崔老师利用课件和**来传播知识，让学生自己选择喜欢的学习的方式（**、课件、教材）。本来崔老师，想用希沃授课助手来实时欣赏、评价学生的作品的，但是因为网络原因没有使用，导致学生的作品呈现太少，方式太传统（红蜘蛛控制）。课堂呈现出的效果与磨课时有很大差距。
3、生本，以生为本。
崔老师在这节课上的很多细节处理都不是很好。首先，选的课题知识点较多，没有进行很好的取舍，导致课堂节奏很快，学生操作的时间较少，教师讲解的时间较多；其次，教师在进行知识的传授采用的方法是：教师直接演示，而不是学生自行探索、讨论然后再演示。
让学生没有学习的主动性；教师采用**的方式将知知识呈现出来，让学生对于学习内容一目了然，没有任何的神秘感或者说让学生有所探索性。所以导致整个课堂有些“传统”没有新意。这是赛课，每个参赛的老师都将自己的能力和能量都百分之百的发挥出来，而崔老师的这些让她的课与其他老师有了差距。
四、反思使人进步。
课后，我与崔老师将今天的课进行了系统全面的反思。一、我们听课听的少，缺乏足够的课堂机智（教学机智）；二、参加赛课的机会少，真正赛课过于紧张，没能正常发挥；三、对于学生的评价机制单一，语言匮乏。
赛课结束了，但是我们的课却才开始。
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