2024年1月5日—7日，我有幸参加了教育局组织的学习——陈大伟教授的观课议课讲座。尽管那三天天寒地冻，气温非常低，但也阻挡不了老师们学习的热情。陈大伟教授的讲学，让我如沐春风，他的观课议课的观点，也让我耳目为之一新。
我体会最深的是议课。传统的议课模式为：当某某老师上完一节课，领导老师们议课一般都会用“我觉得某某老师的课优点是缺点是“的句子。
而陈教授的观课议课就打破了这种传统的议课模式，他要求观课者先描述蕴含困惑的故事，然后用提问的方式反问上课的老师，也就是议课对象从人——课——事实的转变；反过来，上课的老师又可以对观课者提出疑问”假如你遇到类似的问题，你又会怎样处理？“这样，观课议课就变成了提供选择方案而不是以指导别人方式的表达。然后，小结对问题的认识和理解，建构解决问题的策略、方法，达到共同提高和进步。
这种议课的对话模型变成了所有人都是学习者，很值得推广。
学习陈大伟有效观课议课的心得体会
学习了陈大伟老师的 怎样有效观课 我对听课有了新的认识 一 观课坐到学生身边去。传统的听课时，往往是坐在教室的后面，观察教师的言行，如何引如新课，如何让设计教学环节，如何引导学生，教师的教学目标是否明确，思路是否清晰，语言是否简练，教态是否自然大方，多 运用是否恰当等等。而陈大伟老师认为要坐到学生身...
观课议课心得体会
陈大伟教授的 有效观课议课 录像也有了较长一段时间，这段时间里我也有了一些想法。观课议课的目的在于促进一线教师的发展和成长，进而促进学生的发展和成长。陈教授以对众多案例的运用为载体，以分析 讨论案例中教师的教学行为和学生的课堂表现来研讨教师教学的目标性和有效性为主要形式。从这些典型的案例分析和反思中...
观课议课心得体会
2月26日，我镇教育办公室举办了一场关于观课议课的基本技能与实施策略的报告会，王主任做了精彩发言。收获颇丰，现汇报如下 我们经常进行听课评课活动，这属于教研的一部分。在平时的听课评课中，像王主任所言的 为完成任务而完成任务 只听不评 你好我好 的现象屡见不鲜。很多时候，我都在想 这有什么意思呢？有这...