心得体会 清贫教学反思

发布 2023-12-16 11:35:19 阅读 8981

清贫教学反思。

篇一清贫教学反思。

马出现了刘胡兰、董存瑞等为国献出生命的无数烈士。

走近方志敏很容易,也让同学们潜移默化中就已感受他的可贵品质。

然后,我觉得同学们的分角色对话很成功。

特别是同学们的点评很到位,很热烈。

在他们的点定评中,他们不仅很好把握了人物的性格,而且深刻领悟到对话描写以及动作、语言描写的魅力。

其次,这节课目标很清晰。

就是教会同学们会对话描写。

考虑到同学们是六年级的学生,更重感性认识,所以,我把原文的对话描写改成一般的叙述性语言,然后作比较阅读,这样,同学们一目了然感受到描写的妙处,后经过两次的训练,感觉同学们都会运用了描写。

如果长此以往的进行这样的系列训练,我想同学们的写作会大大提高。

一份清醒。首先,当同学们浅层次的目标达到后,应该在处理一些环节上还可以深一些,可以适当的开展一些讨论,如在提倡全面小康的时代,还需要清贫的生活态度吗?我想如果有了这样的讨论,同学们的情感上感受会更深一些。

其次,同学们的的确很好,也都积极紧跟课堂。

但是,同学们的思维还可以开阔一些,让一些思考更深一些,照顾一些优生吃不饱的现象。

当然,有一些内向的学生,我应该给一些特殊的关爱,给更多的鼓励,也让他们参与到课堂中来。

篇二清贫教学反思。

《清贫》这课是方志敏同志于2024年狱中写就,堪称是革命的正气歌。

文章用简洁朴实的语言,叙述了自己**后国民党士兵搜身的情景,表现了共产党人坚定的革命信念和矜持不苟、舍己为公的高尚革命情操。

但是对于六年级的孩子来说,他们很难真正理解革命年代革命志士的壮志情怀,因此在教学时我从方志敏生活的贫入手,接着讲方志敏贫的原因是什么,让学生明白矜持不苟、舍己为公是每个共产党员具备的美德。

这一高尚情操已然成为一份中华民族的传家宝。

接着从趣事中让学生进一步感受一个真正革命者的高尚情怀,经手的款项有数百万元的共产党人身边却连一个铜板都没有。

通过对文本的勾画、默读、分角色读、范读、齐读等形式多样的朗读,使学生在读中深入地挖掘语言文字,品析重点词句,从而在读中理解、在读中感悟,以此加深对课文内容的理解,从而更加深入地体会以方志敏为代表的共产党人的崇高精神。

本文对于人物的刻画很有特色,尤其是语言、动作的描写,体现了人物的个性心理,反映出人物的品质。

因此在作业中1、让学生自己设置情景,进行对话、动作描写的写作训练。

2、在艰苦的战争年代需要将清贫做为自己最大财富的高尚革命气节,在改革开放的今天清贫还需要吗?让学生明白古今如此,将来这一规律也不会改变的。

学生的学习由课堂延伸到生活,使德育教育落实到实处。

教学是一门遗憾的艺术,当我课后冷静下来再回顾我教学的一些细节时,我发现,这节课如果能在以下几方面有所加强会使这节课更加精彩。

首先,训练学生读的过程中,照顾的层面不完整。

朗读时如果让基础好的学生带动基础不好的学生,可能训练的效果会更好,朗读也容易落实到每个学生的身上。

其次,学生独立思考的时间安排有些短,环节进行的有些仓促。

还有,板书太简单,没有个性化的彰显。

遗憾并不可怕,我会正确的认识、对待,敬请各位老师和领导给我提出宝贵意见,相信我会在一次次的交流和遗憾中,一点点的进步与成长。

篇三清贫教学反思。

上个星期我们五年级的语文老师就《清贫》这篇课文进行了教学比武。

比武前我是满怀信心,可是在教学时却不尽人意,最后很多环节都省掉了。

在整个教学过程中,我有如**会。

这堂课我设计了如下环节。

1、初读课文,初步感知方志敏的清贫。

2、再读课文,深入体会方志敏的清与贫。

3、学习作者的通过侧面描写衬托人物特点的写作方法。

4、向学生进行思想教育,教育学生应如何正确的看待清贫。

我觉得我的设计还行,可是课堂上却并非如此。

第。一、二环节学生完成的还好,可是第三环节就糟糕了,在教学这一段时,我主要抓住了国民党的两个士兵的内容来学,让学生先找出描写他们的动作、神态、语言的句子,然后谈体会,学生都可以体会到国民党士兵的贪婪,最后让学生练习读,学生读不出国民党士兵的贪婪,在指导后还是不是很好,从这我深深地意识到我们的学生只会学一些皮毛,不会深入揣摩,这有待老师加强指导。

学习完国民党士兵的,再让学生找找描写方志敏的,学生只能找到一点,课堂上还有一个学生说,课本上就写这么一点,我趁机抓住了这话,问学生知道为什么只写这么一点吗,大多数学生说不知道,聪明的学生说出来了,这是侧面描写。

紧接着我简单介绍了正面描写与侧面描写的区别,然后出示了几个练习题。

学生很茫然。

由于这一环节花了很多时间,导致这节课没完成教学任务。

从这节课,我觉得我们一堂课并不要上一篇完整的课文,只要一个知识点达到了自己预订的目标就行了。

清澈的湖水教学反思读清新的早晨有感。

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