假期读了这本教育书籍，细细阅来，里面记录的种种事例与自己在教学中遇到的事情是大同小异，而笔者处理起来却小菜一碟，轻车熟路，着实令人佩服，这些不仅仅是一种教育智慧，更是其专注于教育的那种力量的结果。“专注，能成就教师美好的未来，因专注而成长，因成长而专注，专注让专业成长之路走得更远、更宽。专注了，你会发现：
每一天，都是新的；每一节课，都是变化着的；每一个孩子，都是新鲜、可爱的；而你自己，更是全新的。从头到脚，从外到里，渗入你的肌肤和骨髓里的，都是新的元素和血液。”这种境界和解读真是令人赞叹不已，专注犹如教师成长的催化剂，在教师成长的路上如虎添翼。
下面就“专注”对于教师成长的作用谈谈自己的认识。
所谓“专注”，出自清卷八：“盖兵贵精不贵多，精则有所专注，多则散乱无纪。”意思就是集中精力、全神贯注、专心致志。
一个专注的人，往往能够把自己的时间、精力和智慧凝聚到所要干的事情上，从而最大限度地发挥积极性、主动性和创造性，努力实现自己的目标。特别是在遇到**、遭受挫折的时候，他们能够不为所动、勇往直前，直到最后成功。与此相反，一个人如果心浮气躁、朝三暮四，就不可能集中自己的时间、精力和智慧，干什么事情都只能是虎头蛇尾、半途而废。
缺乏专注的精神，即使立下凌云壮志，也决不会有所收获，因为“欲多则心散，心散则志衰，志衰则思不达也”。
成就一番事业，实现人生价值，是一切有志者的追求。然而，通向成功的道路往往并不平坦，影响成功的因素复杂多样。现实生活中常常会看到这样的情形：
有的人对学业、工作、事业专心致志、不懈努力，不受外界**的干扰，扎扎实实地向着既定目标迈进，最终获得了成功；而有的人却耐不住寂寞、经不起**，好高骛远、见异思迁，对学业、工作、事业缺乏一种执着精神，结果是一事无成。无数事实说明，专注是走向成功的一个重要因素。
专注源于强烈的责任感。一个有责任感的人，肯定会把工作和事业看得很重，把名利和地位看得很轻，一门心思地投入到工作和事业中，尽职尽责，尽心尽力；而一个缺乏责任感的人，大都会把干工作当成一件苦差事，自然也就提不起精神，更谈不上专心致志。只有讲责任、负责任，才能凝聚忠诚和热情，激发干劲和斗志。
韩愈说：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。古往今来，那些真正能干事、能干成事者，莫不具有敢担大任的胸怀和勇气。
强烈的责任感，是专注的原动力。
工作是人安身立命、实现自我价值之所。古人有“当官不为民做主，不如回家卖红薯”的说法，现在的人也爱说“在其位、谋其政、做其事、尽其责”。忠于职守、勤勉尽责是一名工作人员起码的职业操守和道德品质。
每个人的岗位不尽相同，所负责任有大小之别，但要把工作做得尽善尽美、精益求精，却离不开一个共同的因素，那就是具备强烈的事业心和责任感。有了责任心方能敬业，自觉把岗位职责、分内之事铭记于心，该做什么、怎么去做及早谋划、未雨绸缪；有了责任心方能尽职，一心扑在工作上，有没有人看到都一样，做到不因事大而难为、不因事小而不为、不因事多而忘为、不因事杂而错为；有了责任心方能进取，不因循守旧、墨守陈规、原地踏步，而是勇于创新、与时俱进、奋力拼搏。
我们只有在工作中，清醒、明确地认识到自己的责任，履行好自己的职责，发挥和挖掘自己的能力和潜力，那么工作就由被动转化为积极主动，就能享受工作的乐趣，享受取得成绩的快乐。
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