漫漫的假期已经过去了，闲暇之余，读了《教师成长那些事》一书，读林金炎老师道来的“那些事”儿，收获真不少，“那些事”中蕴藏的是教师的教育幽默和智慧。
刚拿到书，封面的一个公式就吸引了我的注意：教师成长=专注+反思+行动+……林金炎老师说：“成长，只是专注的‘副产品’。
”一个真心投入教育的人是用研究的态度来对待教学的，他会不断反思，一个用心做教育的人他会把自己反思的成果用于教学，这样，他能不成长吗？
翻开目录，我们可以看到，这本书分为上篇、中篇和下篇。上篇主要讲述怎样用智慧去化解教育中的“危机”，中篇记录了学生成长中的事，下篇告诉教师们怎么寻求专业成长，寻找那个“好我”。
读林金炎老师的书，你会发现教育中的美好与感动，你会发现人性中的真、善、美。在上篇，从他的叙述中，你会发现，他的班级里也有一系列的教育“难题”，可是他就是那么的用自己善良的视角和教育的眼光让那些“难题”一一破解，真是让人佩服。教育是一门爱的艺术，可是如果少了智慧，那么无论多么真诚的“爱”都显得有点僵硬，而又有几个学生能体会那么“冷冰冰”的爱呢？
在中篇，林金炎老师记录了学生成长的“那些故事”。在平时的工作中，不少班主任老师都怕“事”儿，怕学生出“事”儿，怕学生惹“事”儿，可是林金炎老师却是喜欢生“事”儿，和学生签订“按揭协议书”，制造“摩擦”，培养合作意识，诸如此类的“事”儿。林金炎老师的“事”儿是一种教育创造，他是在创造条件发挥教育的力量。
我想如果不是全身心地投入教育，他是不会制造出这些“事”的，如果没有高超的教育艺术，他是无法有这种教育境界的。
在下篇，林金炎老师还为教师们的专业成长支招。他呼吁教师们走出“舒适圈”，要做一个有教育理想的教师。成长的道路上，我们这些新教师们有诸多迷茫，是在茫茫工作中淡化成长追求，做一个只顾蛮干、不讲方法的老师，还是坚持自己的教育梦想，做一个有教育智慧的老师，这些是我们必须面临的问题。
作为人师，我们深感自己责任重大，我们必须促使自己向专业的方向迈进。成长的过程中，学习对于我们特别重要，我们要向前辈们学习，向书本学习，这样才能走得更稳、更踏实。
教师成长那些事
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