读《教师成长那些事》心得。
教师因专注而成长，因成长而专注。”这是在读了林金炎老师的《教师成长那些事》中给我印象最深刻的一句话。在教师的成长过程中，影响教师成长的因素有很多，譬如学校没有给教师提供好的平台、学校缺乏良好的教研和学习氛围、领导对教师的成长漠不关心等都是影响教师成长的原因，但这些都不是主要的原因，主要的原因还在于教师自身。
河南省最具成长力的教师袁景立说过这样一句话：“教师成才不成才不在于有谁给了你平台，而在于你是否有成功的欲望。” 的却如此。
著名教育学家波斯纳也曾提出一个教师成长公式，即“经验＋反思＝成长”，并指出没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。近年来，随着我国基础教育课程改革的不断深入，教师的专业化成长已经成为我国现代教育改革与发展的必然趋势。而教师要真正实现自身专业化的成长，首先就要从学会反思做起，这是教师成长的前提，也是教师成长的必经之路。
然而在我们中小学教师中，目前存在的最为严重的一个现象，就是我们的教师没有写教学随笔的习惯。很多教师写反思的目的只有一个，那就是应付学校检查。反思的内容大而化之，缺乏实质性的东西。
至于该怎么反思？反思些什么？很少有教师真正去思考、去行动。
反思是一个教师走向成熟的阶梯，是一个教师走向专业化的必经之路。苏霍姆林斯基对我们来说并不陌生，他之所以能成为世界著名的教育家，就是因为他勤于动手，坚持不断反思。他一生写了四十多本书，一百多篇**，他的教学日记积累了无数本。
我国教育学会副会长叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写两年的教学反思，就有可能成为名师。”因此，一个教师只有学会了反思，具备了一种反省的精神，做到了勤思勤动手，才能不断地修正自己、丰富自己、完善自己、超越自己，才能使自己的教学走向更完美。
所以用林老师的话说：“教师成长=专注+反思+行动……”那就让我们行动起来，为了自己的成长道路努力学习。
教师成长那些事
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教师成长那些事
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教师那些事成长
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