篇一：心得体会。
我想每个人心中都有一个出国的梦，随着世界“汉语热”的不断升温，各国学习汉语的人数迅猛增加，还有孔子学院在全世界范围内的建立和发展，越来越多的人对汉语教学产生了浓厚的兴趣。我本身不是中文专业的学生但希望有机会接触对外汉语教学，或者将来转向对外汉语教学工作。我之所以选择对外汉语教师培训是因为我喜欢对外汉语教师这个职业。
“师者，传道授业解惑也”，但做一名合格的对外汉语教师，知识的广泛性很重要。仅仅掌握中文专业的基础知识是不够的，还需要全面了解各相关学科的知识，比如，中国历史、中国传统文化等，这是我在接受培训之前不了解的。作为老师本身就是一个光荣的职业，而对外汉语教师，不同于普通的人民教师，对外汉语是面向世界的，面向各种不同肤色，不同国籍的学生，让他们通过自己了解中国，了解汉语、汉字，了解中国文化，使我国与各国之间的文化有各好的交流、沟通。
而我愿意做那只“信鸽”，就像孔子学院的口号那样，“把中国介绍给世界！”。
想到自己将来可以做一名对外汉语教师，可以站在异国的讲台上，向那些肤色各异、文化背景也全然不同的人传授我国千百年来人们智慧的结晶，我就有种莫名的激动，这种激动包含了荣幸与自豪。会说中国话的人多得是，但并不表示谁都可以当一名合格的对外汉语教师。
因为中国语言资源开发应用中心是由教育部、国家语委领导的语言文字开发应用实体机构，所以我选择了参加中国语言资源开发应用中心研修院的培训。
在接受培训过程中，通过老师生动有趣地讲解，了解了很多以前不曾知道的传统文化知识。
在经过老师们认真的教学下，我们顺利的完成了一系列外汉语教师应学应练的课程。本着精讲多练的原则在此次的对外汉语教学实践中，我们先后试讲过口语课、综合课、听说读写实践课等教学任务，在学校众多老师耐心细致的讲评总结、因循善诱的指点下学习和积累了不少经验，自身教学能力有了很大提高，真的有一些可以运用在实际教学过程中的教学心得体会。
篇二：读“孔子学院”奖学金获得者故事有感。
读“孔子学院”奖学金获得者故事有感。
我大学读的是对外汉语专业，但毕业后，由于在国内找不到心仪的对外汉语教师职业，便从事大众化的语文教学。当初选择对外汉语专业，就是喜欢这一职业所赋予的神圣使命感，我的梦想就是做一名合格的国际汉语教师，教外国的小朋友学习汉语文化。
生活的压力将梦想粉碎的毫无踪迹，最近偶然阅读了一篇孔子学院的外籍学生故事后，我的对外汉语教师梦猛然被激起。
郑霓瑟：她的梦想是做一名称职的汉语老师。
“未来的两年时间里，我希望过得更充实，能够成为一名称职的汉语老师。”在韩国经历过一次授课挫折的郑霓瑟说。
郑霓瑟曾在韩国学习３年汉语。通过孔子学院的奖学金，２０年在天津大学学了一年汉语。“毕业之前，我认为当汉语老师能让我快乐，也感觉有意义。
”郑霓瑟说，回到韩国后，通过几次面试我成为了一名汉语老师，练习发音、声调，研究教材的语法，还练习在白板上写字。
“即使这样准备，我也忘不了第一次上课时的紧张，虽然我一共学了４年汉语，但是我没有教过学生。”那天，郑霓瑟没有很好地完成那堂课，有学生投诉她讲得一塌糊涂。在这之后，郑霓瑟备课更加仔细，虽然没有再接到投诉，可她的心里却打上了一个大问号——现在的我真的能当他们的老师吗？
“因此我决定再次回到中国读对外汉语，两年前来中国的时候，学习中文是为了吃饭，现在我的主要目标是为了给他人教汉语而学习汉语，研究汉语。”郑霓瑟说。
别人都在努力地追寻自己的梦想，我怎么能轻易放弃。路在脚下，我毅然前行。做合格的国际汉语教师，现代汉语课程必须扎实，多年未接触这些知识，早将学习内容忘得一干二净。
迷茫之际，朋友无意间提起陕西师范大学有一个国际汉语教师考试中心，在这里可以学习课程，去海外教学。在听到这一消息后，我立刻去陕西师范大学咨询，幸好要求条件都在我的接受范围之内，我便欣然报名，参加课程培训。
心有多大，梦就有多大，希望我在对外汉语教师的道路上越走越远！
篇三：孔子学院发展现状与展望。
孔子学院发展现状与展望。
摘要：自20xx年首家孔子学院成立以来，中国至今已在全世界116个国家建立了430多个孔子学院，成为汉语教学推广与中国文化对外传播的全球性品牌。孔子学院的建立，不仅仅意味着将会有更多的人有机会学习到汉语，更意味着中国特有的、独特的汉语文化能够传播到世界各地，大大提升了中国的对外形象。
在对外传播方面，孔子学院可谓是里程碑式的典范。
关键字：孔子学院对外传播文化。
发展原因以及推动力。
20xx年11月21日，中国第一所孔子学院在韩国首尔成立，此后几年中，在世界各地相继都有新的孔子学院如雨后春笋一般成立起来，至今在全世界已有430多所，可以说，孔子学院发展之迅速是让人始料不及的。为何孔子学院能在短时间内以如此快的速度在全世界发展起来呢？首先，孔子学院并不是一般意义上的学校，。
它可以说是披着学校外衣的文化传播机构，而文化传播机构必然是得到国家的支持的，孔子学院能够提供非常正规、权威的汉语教材，其在汉语教育上是具有正统的专业性的，因此在传播中国正统文化上是具有权威的。孔子学院采取的是“大学对大学”的办学模式，中国国家对外汉语教学小组办公室委托中国知名大学与所在国大学进行合作创办，可以充分发挥各自的资源优势，让孔子学院的教育资源更加丰富并且贴近所在国的实情。而与此同时其独特的办学形式也能够吸引不同年龄段、不同阶层的人进行学习，它采取的为非学历教育，具有多种形式的教育班，不仅仅有孔子学院，还有孔子课堂、中医孔子学院、商务孔子学院等，不同的人可以选择不同形式的教育方式，这对于非本国人来说是非常好的一种自由模式，能够让他们充分体会到不同的中国文化。
而进入21世纪以来，随着国家经济的不断发展，中国的经济实力和国力都有了巨大的发展，人民的生活得到了极大的改善，经济发展、生活改善的背后却往往意味着文化的缺失。孔子作为中国传统文化的经典代表人物，他代表的儒家文化可以说是中国最源远流长的传统文化，儒家思想中许多经典思想在当代社会也依然适用，在道德文化方面对于现代社会具有积极的意义，因此近年来，以儒家文化为代表的国学文化在中国有复兴的趋势，人们对于传统文化的渴求，间接推动了孔子学院的产生与发展，这是孔子学院在全世界迅速发展起来重要的推动力。而孔子作为中国著名的思想家，在国外与其他著名西方思想家一样都广为人知，这也是孔子学院能够在国外生根发芽立足稳定必不可少的基础。
文化传播意义以及影响。
孔子学院的产生对于国人来说是国学复兴的一个标示，而对于其他国家来说则是接受中国传统文化的一个正规机构。随着全球化的进程，国家之间所需求的已经不仅仅是经济上的交流，更多的则是文化上的交流，文化外交越来越受到世界各国的亲睐和重视。一个国家的文化是一个国家在国际上非常重要的标识，而文化外交也是一个国家外交中所必不可少的一部分，文化能够走出国门，才意味着这个国家在国际上的地位得到了认可。
孔子学院作为中国文化对外传播的一个品牌机构，其具有的意义是非常深远的。首先，它以中国最著名的儒家文化为传播。
基础，而儒家文化在西方国家早已具有一定的知名度，许多西方国家熟知甚至学习过这方面的思想，因此对孔子学院自然而然会有接受的基础，也更愿意进入到孔子学院来学习、进修。孔子学院中对于汉语的教育，也是文化对外传播中重要的因素，因为一个民族的语言与一个民族的文化是有着直接的联系的，语言是承载文化的载体，要真正了解一个民族的文化也需要建立在了解民族语言的基础之上，因此孔子学院对于汉语的教习对于西方人来说是十分必要的。然而孔子学院又不仅仅是致力于汉语的教育，更是对中国传统文化的教育。
通过孔子学院，为中西方文化交流建立了一座桥梁，使得中西方文化得以在课堂上得到交流和融合，文化的交流在文化外交中是极其重要的一部分，只有两个国家的文化相互交流和发展，才能让对方国家了解自己国家的文化，从而促进两国的文化交流。现代国家之间国力的竞争早已不仅仅是经济实力的比拼，文化软实力也占据着非常重要的部分，以文化为核心的“软实力”早已不再是经济、政治的附属品，能够让儒家文化通过孔子学院走出国门，也是非常有利于中国文化软实力提高的。 之前提到孔子学院的设立，是中国传统文化复兴的一个典型标志，而也正是这种对于传统文化的渴求推动了孔子学院的成立过程。
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