杨庄中学周秀梅。
一、班上整体学情分析：
我班学生在上期末的语文统一考试中，及格率占全班总人数的95%，优秀生占全班总人数85%，平均成绩为81.4分。从语文学习情况来看，班上大部分学生学习态度端正，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。
学生的语文基础知识日渐扎实，课堂上大部分同学听讲认真，但是在一个班级当中，总是存在着好、中、差各类学生，影响着大面积提高教学质量。如何出一条转化后进生的希望之路，是每一位教师倾力追求的目标，也许受年龄影响，肯积极发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众，课堂的氛围不够活跃。同时，也有一些学生的学习习惯不良，语文自主学习能力较差，思维不够灵活，学习态度不够端正，上课听讲不够专心，对一些简单的抄抄写写的作业都能较认真地完成，但要求动脑、动手等思维性较强的题目大部分学生不知所措，只能应付了事，个别学生作业书写也不够整洁；一些学生的阅读习惯差，知识面狭窄；还有一些学生学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案。
二、辅导对象及况分析：
本班学生中有30%的同学聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩优良，各方面表现突出。有80%的同学能按时完成作业。但有50%的的同学学习方法不够灵活，举一反三的学习能力较差。
有20%名同学学习不够努力，学习基础不够扎实，缺乏学习的自信心和学习自觉性，学习成绩较差。大多数同学虽然能够完成教师布置的作业，但是作业的质量有待加强。
后进生的原因：1、由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲。
3、大多数学生家长自己没文化，没有时间和精力，也缺少对孩子的教育方法，对孩子的学习不能及时辅导，因此、个别学生家庭作业完不成。
三、辅导工作重点：
1、狠抓后进生的转化工作。明确做好后进生转化工作的意义，认识转变一个后进生跟培养一个优秀生同样重要，教师必须努力实践与研究后进生的转化是一项十分复杂的系统工程，把工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。使后进生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用
2、在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。面向全体，因材施教，把新一轮课程改革的理念落到实处，继续加强后进生转化工作和优秀生的辅导工作，并努力探索新形势下教育方法，全面提高教育教学质量，让每一个学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。
3、以课堂为辅导学生的主阵地，优化课堂教学，激发学生学习兴趣，大面提高教学质量。对一些后进生，要给他们创造积极参与学习活动的机会，引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参与，从情感上参与。
四、具体辅导措施：
1、坚持向课堂要质量，坚持认真钻研教材，深入了解学生，坚持认真上课，认真把握好上课的40分钟，在讲课的时候采用最贴近学生而又最明了的语言，既清楚又简洁的表达，一定要抓住重点、难点，做到有的放矢，因材施教，努力让学生掌握学习语文的基本方法和基本技巧，扎扎实实培养和训练学生的语文基本功，同时还要注意学生的反映，对于没有完全理解的学生，没被完全理解的知识点一定要加强巩固，使当堂的知识当堂解决。
2、坚持正面教育，在学生的生活、思想情感上，全方位的关怀学生、激励学生奋发向上，多替后进学生着想，做到满腔热情地关怀，循循善诱地疏导，热心帮助他们解决实际困难，燃起后进生成功的希望之光，使后进生建立自尊、自信，恢复求知的欲望。教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，因材施教，对不同的后进生用不同的改进方法，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导，尽力使他们的成绩有所提高。
3、爱护对后进生，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。重视环境的作用和集体的力量，精心设计营造后进生转化氛围，汇聚集体力量，调动班集体的积极性，尤其是利用其他学生的影响力去转化后进生，开展“一帮一”、“众帮一”的互帮互学活动，座位的排列尽量让中、后进生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用，以达到良性互助，共同收益。
4、课堂教育面向全体学生，不让一个学生掉队，依据各类学生的内在因素精心设计教学。讲授时，努力做到深入浅出，便于后进生接受。课堂训练中，分层次设计目标，给后进生制订能够完成的目标，要注意对后进生进行辅导点拨，使其能真正感到成功的喜悦。
课后设计“弹性作业”允许优差生有所选择，要关心他们的完成情况，并对有困难的进行个别辅导。
5、密切和科任老师配合，共同研究教育内容和方法，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，促进学生教育转化工作的有效开展，努力提高全体学生的学习成绩，完成各科教学任务。
6、经常保持与学生家长联系，与家长同步教育学生，关心学生的生活，体贴他们的冷暖，了解他们的心理变化和学习动向，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。
7、在辅导好后进生的同时积极重视尖子生的培养，在教学中注重心有余力的优秀生的潜力，设计更多的弹性问题，让他们留有扩展延伸知识的机会，因势利导，积极引导学生独立思考，主动探索，多方面寻求解决问题的途径，并鼓励他们在课余时间勤学苦练，尽力开发自己的潜力，保证他们的优秀生地位不变。
8、重视中等生的辅导，这类学生好好学习可进入优秀学生行列，如果不注意他们的学习他们也就有可能进入后进生的群体，因此，教师要经常观察他们的学习动向努力让他们向优秀学生的行列靠近，坚决不让一中等成绩的学生落入后进生的行列中去，努力促使班上学生的学习成绩取得大面积的提高。
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