四年级生命安全计划

2014-2015学年度第一学期生命安全教学计划。

一、指导思想。

为了贯彻落实省**《关于进一步加强中小学幼儿园安全工作的通知》精神和要求，把生命教育作为学校素质教育的基础工程，以帮助学生树立和强化生命安全意识，尊重和珍爱生命，掌握必要的生命安全知识技能，培养学生的自救自护能力。

二、学生情况分析

由于《生活、生命与安全》课程是湖北省地方教材，学生对于生活、生命与安全的知识完全是零散的，没有形成系统知识。四年级学生，虽然在学习生活中遇到了这样或者那样的问题，但没有正确系统的知识教会他们去处理这些问题。学生对于新的学科，新的知识，有天然的兴趣，学习内容也似曾相识。

所有孩子的学习热情很高，对于课堂上的一些活动方式也是其他学科所缺乏的。但长期以来，由于家庭和社会的因素形成了以语数为主其他为辅的学习心态，影响了学生对待这门课的态度。总的来说，学生学习积极性很高，但对于正确掌握知识的方法和学习心态还存在不足

三、教材分析。

本册教材以犯罪学、警察学、被害人学、医学、社会学、教育学等基本理论为依据，强调预防为主，预防为先，具有较严密的逻辑性和科学性。

同时，趣味性呈现，形式活泼。内容的呈现采取儿童喜闻乐见的形式，引用了许多精彩的故事、童话、案例，**并茂，适合儿童的思维发展特点和阅读习惯，体现了课程内容设计的人文性，增强了趣味性和可读性，对学生经验与认知发展等有很强的促进作用。

四、教学目标。

小学《生活、生命与安全》课程是一门以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会；培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高其自我生存和自我保护的素养和能力。

五、教学重点、教材难点。

让学生学习懂得学习内容，并养成良好的意识，学以致用。

六、教学措施。

1、凸显“体验性学习”，利用好教材，以个体经验为载体，以活动为中介，

2、树立正确的教材观。在教学中应结合学生的实际，对教材进行二度开发，可以补充、修改、拓展。使用身边发生的鲜活案例，使教学内容与学生的生活实际、经历、阅历以及他们的心理发展相吻合。

3、开展多元化、发展性的评价。除选用书面形式的测验外，增加“做一做”、查一查”、“比一比”、“议一议”、等丰富多彩的评价形式，重视学生的自评和互评及老师、家长的综合评价等。

七、教学时间安排。