四年级生命安全教育

湖北科学技术出版社小学四年级生命安全教育教案。doc

湖北科学技术出版社小学四年级生命安全教育教案

湖北科学技术出版社小学四年级生命安全教育教案【一】:《湖北科技出版社》二(上)生命安全教育教案

第一单元生命中的“你、我、他”

一、单元简介

1. 单元的定位

遵照《湖北省中小学〈生命安全教育〉课程标准》的要求，本单元是属于《生命安全教育》九大内容模块中的第一部分“认识生命、尊重生命、珍爱生命”的内容范畴。

妈妈肚子里的我”对应模块中“初步了解自己从**来，感受母亲孕育的不容易”的要求。同样是此内容，各年段要求螺旋上升，小学4~6年级的要求是“理解人生而平等，生命无贵贱。不以家庭贫富和父母的身份为衡量标准”，初中7~9年级的要求是“了解人类生命的孕育过程，懂得一些初步的生理知识”，高中的要求是“了解社会赋予的人的生命的权利。

了解临终关怀的积极意义”。在这一模块中，第一条要求就是“初步了解自己从**来，感受母亲孕育自己的不容易”，因一年级《我从**来》侧重于落实课标中“初步了解自己从**来”这一点，本课以“感受母亲孕育自己的不容易”为核心，引导学生了解孩子在妈妈肚中的孕育过程和妈妈在这个过程中的付出以及对我的不同关爱。因此本课学习一定要为以后学习打好基础，侧重于落实感受母亲孕育的不易。

父爱如山”对应模块中“初步了解自己从**来”的要求。为了让儿童能更好地感知生命的完整性，增加了爸爸在孩子成长过程中的介绍，本课以“感受不一样的父爱”为核心，引导学生了解在成长过程中爸爸的付出，更好地感知生命的完整性。

我和动物是朋友”对应模块中“感受自然界存在其他生命现象”的要求。在生命教育模块中，只有小学1~3年级提出了这方面的内容与要求，本课以“了解动物也是可爱的生命”为核心，引导学生学会用自己力所能及的行动保护动物。

植物也有生命”对应模块中“感受自然界存在其他生命现象”的要求。在生命教育模块中，只有小学1~3年级提出了这方面的内容与要求，本课重点落实“了解植物也是可爱的生命”这个点。本课以“了解植物也是有生命的”为核心。

根据《生命安全教育》课程标准，本单元的编写以“了解人类及自然界的生命现象”为核心，指导学生感受不同的生命孕育过程，认识生命成长的神奇与艰辛，为不同生命的生长而感动。

2(单元的内容结构

本单元一共有四课：《1 妈妈肚子里的我》

2 父爱如山》

3 我和动物是朋友》

4 植物也有生命》

< 妈妈肚子里的我 >>

一、学习目标

一)情感态度培养

1、感受生命孕育过程的奇妙与温馨，激发对生命的喜爱之情。

2、感谢妈妈在孕育过程中对自己的辛苦付出。

二)知识经验积累

了解并交流妈妈孕育自己的经历。知道从怀孕到宝宝降生的过程中妈妈身体会发生很多变化，甚至有一定危险。

二、学习重点

学生通过了解怀胎十月的孕育过程感受妈妈为自己的辛苦付出。

三、学习难点

通过感受妈妈十月怀胎的辛苦让学生感受生命孕育的神奇，激发学生对生命的喜爱之情。

四、学习方法

妈妈，是学生在生活中最熟悉的人，是他们依恋的对象。因此，在学习中针对学生的年龄特点，通过情境体验、亲子对话，搭建课堂与生活间的桥梁，帮助学生体验妈妈***怀胎时的艰辛，增进母子之间的感情。借助课件及动画的演示，帮助学生直观了解宝宝在妈妈肚里的成长过程，学生结合生活中的所见、所闻进行调查交流。

通过体验活动，引导学生进行换位思考，唤起情感的共鸣，帮助学生的情感在活动中得到体验，在反馈交流中得到升华。

五、学习准备

1、教师准备：

收集学生和母亲的合影；孕育过程的相关****；胚胎发育各阶段的**。

2、学生准备：

妈妈怀孕时的**、检查记录或穿过的衣服等相关物品。

六、学习过程

一)谈话导入引出课题

1、师：同学们，我们一起来看看这组有趣的**，你有怎样的感受呢，(ppt**一组学生和母亲的合影)

生：这些都是和妈妈的合影；有妈妈的陪伴很开心；妈妈和我们在一起的合影都是笑嘻嘻的

2、师小结：同学们看的真仔细，妈妈陪伴着我们一路成长，孕育了我们的生命。同学们，你知道自己在妈妈肚子里是怎么长大的吗，今天我们就一起来感受这个神奇而又温馨的过程。

(板书课题：妈妈肚子里的我)

设计意图：教师选取学生生活中与妈妈的合影，从学生的生活切入话题，引发学生情感的共鸣，有利于激发学生的兴趣，让他们的目光迅速聚焦生活。】

二)走近妈妈感受亲情

1、感受生命的历程：

1)师：萌小兔特别会关心人，是个贴心的孩子。一天，她回家后一头扑进抱着妈妈怀抱里，久久不愿离开，这是为什么呢，(课件**“平安童话”)教师引导学生发表看法，适时点评小结，引导学生从故事投射到现实生活，联系到自己的妈妈。

2)师：我们是怎么在妈妈的肚子里长大的，让我们一起在这段动画短片中寻找答案吧～(**相关**短片)师在**时随机讲解(同学们，最初的“我们”是寄住在妈妈肚子里的一个微小的细胞。在妈妈的肚子里可舒服啦，通过脐带妈妈把营养送给宝宝，就这样，宝宝，一天天成长。

两个月的时候宝宝才具有人的形态，这时的宝宝内脏器官均已发育。三四个月的宝宝外形显得比较简单，面部看上去有个鼻子，四肢和口腔形成了，肩，肘，髋，膝等关节也能看清楚了。在五六个月的时候，只能无意识地伸伸手，蹬蹬腿，这却让妈妈欣喜不已。

七个月时，宝宝的头发长出来了，眼睛也能睁开了。到了**个月时，基本发育成熟，一点声音，一束亮光都能引起宝宝的关注，高兴时会在妈妈肚子里“做做体操”。十个月时，宝宝越长越大，在妈妈肚子里只能蜷作一团，很少动弹，这时的宝宝真希望早点出生，看看外面的精彩世界。

)3)学生反馈**短片的感受。

师小结：生命的孕育是一个艰辛的过程，“我们”在妈妈的肚子里吸取着营

养一天天成长，而妈妈也在悄悄地发生着变化。

设计意图：让学生从平安童话中获得情感的共鸣，通过换位思考，猜猜萌小兔的想法，投射到现实生活，联系到自己的妈妈。通过****利用直观的、形象的画面和生动有趣的解说，将学生带入一个神秘的、未知的世界，初步了解生命孕育的发展过程，感受生命孕育的神奇。

】2、体验孕育的艰辛：

1)学生分小组交流：

通过观察身边其他阿姨孕育宝宝的情景，说一说妈妈孕育你的时候身体会发生什么变化，还会出现哪些不舒服的现象，行动上有哪些不方便之处，(学生可拿出妈妈怀孕前后的衣服做比较，可观察妈妈怀孕前后的**)全班汇报。

2)(板书胚胎发育各个重要时期的**。)师：孩子们，这就是你们在妈妈肚子里的情景。

尽管这时，我们的身体不断在发生变化，可这些，还有周围发生的事，我们却一点也不知道呀～要找到这段记忆，同学们都想知道些什么呢，

预设：生：我想知道我们在妈妈肚子里发生变化的时候，妈妈有没有感觉，生：我想知道我们那时的营养从**来，

师：你们想知道的事可能还有很多，带着各自的疑问，课前同学们访问了自己的家长。那好，在这里我们召开一个的信息交流会。

3)信息交流会。

预设问题：

师：通过了解，你们知道小生命在生长阶段最需要什么吗，

师：小生命的营养就从这个小小的脐带，把妈妈的营养源源不断地输送给小生命。关注小生命的营养就得关注妈妈的营养，关于妈妈的“吃”你们都了解了些什么呢，

师：家里人怎么照顾妈妈的，为什么要这样做呢，

师：妈妈怀孕期间不小心生病了，和平时有什么不同，

师小结：我听明白了，为了你们的健康，妈妈吃东西格外注意，只要是对胎儿有利的东西，妈妈即使不爱吃，也会强迫自己吃，有时由于身体反应还会呕吐，凡是对胎儿不利的东西，妈妈再爱吃，也会强迫自己不吃或少吃。怀孕期间如果

生病了，妈妈会选择***小，但疗效慢一点的药，这样，妈妈就要多忍受几天的病痛。

4)体验与分享。

师：我们的生命是母亲所给予的，母亲怀胎十月，含辛茹苦，现在让我们亲身体会母亲怀胎的感受。请同学们站起来将书包背在胸前。

师：这沉重的书包就相当于一个婴儿的重量。请同学们慢慢地转个圈，蹲下身子，绑鞋带，来回走走看。请问你有什么感受呢，

师：是的，你们已经体会得到了。老师看到有同学连蹲的动作都很艰难的做到，把你们的感受说出来吧。

师：同学们，你们将重重的书包背了几十秒钟的时间，就觉得很重很累，何况我们的母亲怀胎十个月。

师小结：同学们，通过刚才的活动，你们亲身体验到妈妈孕育我们时的一点点不方便之处，事实上妈妈忍耐了十个月的艰辛，克服了很多生活上的不便，孕育了我的生命。你们还知道妈妈会经历哪些磨难吗，

生：妈妈生我们的时候是很痛苦的

师：是啊～特别是在我们出生时的那一刻，妈妈承受着剧痛把我们带到这个美丽而多彩的世界。所以我们也应该更加珍惜自己的生命。

设计意图：小生命在妈妈肚子里孕育阶段，学生想了解的方面很多，老师在学生感兴趣的问题深入地挖掘、拓展，使每一个学生都愿意参与话题的讨论。通过体验活动让学生了解怀胎十月的孕育过程感受妈妈为自己的辛苦付出。

】3、分享孕育的甜蜜：

师：小生命的生长需要280天左右，这280天里，为了小生命的营养、健康、平安，妈妈精心呵护着，一刻都不敢疏忽。这个过程虽然艰辛，但对于妈妈而言同样也是甜蜜的。

现在，老师现场连线一位同学的妈妈，让她和我们分享孕育过程中甜蜜幸福的那些事儿。

设计意图：通过妈妈的讲述，让学生感受到妈妈的付出，深深的母爱。】

三)归纳总结，升华主题

1、师：一首纯真的童谣道出了妈妈孕育的不易，让我们通过诵读表达自己的心声～(p4“平安童谣”)

2、师：我们的世界是多彩的，世界里的生命是多样的。小羊羔知道妈妈孕

湖北科学技术出版社小学四年级生命安全教育教案【二】:武汉出版社四年级生命安全教育全册教案

第一单元悦纳自我敬畏生命

第一课幸运的我

教学目标：

1、了解大自然中的万千生物都是一个个鲜活的生命，认识到大自然的美丽。

2、了解自己的生长规律，懂得男女之间的差异，从而更加悦纳自我，敬畏生命。

3、让学生感受到生命是幸运的，从而珍爱生命，健康成长。

教学重难点：

感受幸运的关照，体会生命是幸运的。

教学过程：

一)课前导入

大自然中的万千生物都是一个个鲜活的生命，它们相互依存，正是因为生命的丰富多彩，我们的世界才格外美丽。我们的生命从孕育到出生，再到成长，幸运一直伴随着我们，拥有生命是幸运的。今天就让我们一起来感受一下幸运的生命。

新授课 1、智慧屋

观察**，了解我们的生命从孕育到出生，再到婴儿、幼儿、童年、少年、**。等过程，感受我们的生命来之不易。

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四年级生命安全教育计划

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