精品课教学设计参考模板。
教材类型课程类型授课对象教学目的。
标准公共卫生二年级。
课程名称呼吸道小卫士授课教师郭秀雨。
课时1课时。
授课时间39分钟教具。
多**、实物。
1、知道口罩对呼吸道的保护作用；
2、了解口罩的种类，能根据自己的需要选择合适的口罩；2、掌握正确戴口罩的方法，养成良好的卫生习惯。
教学重难点罩。了解口罩的种类，能根据自己的需要选择合适的口罩；教学过程。
一、联系生活实际，引入课题。
通过这节课的学习，让学生学会正确的戴口罩的方法，并在必要时正确戴口。
师：同学们让我们一起看一**片。（出示各种人戴口罩的**）这些人有什么共同点？
师：秋冬季节戴上口罩，不仅可以保暖，还犹如给我们的呼吸道设置了一道过滤屏障。这节课就让我们一起去了解呼吸道小卫士——口罩的知识。
板书课题。
二、小小口罩作用大。
过渡：你戴过口罩吗？什么时候戴过？师：这小小的口罩有什么用，你知道吗？
小组内互相说一说，学生根据自己的认识理解与同学交流。全班汇报。教师出示智慧屋：
1、口罩可以对吸入的空气进行过滤，减少空气中的灰尘、细菌、病毒和各种有害气体进入人体，对呼吸道的保护起着非常大的作用，成为“呼吸道小卫士”。
2、如果你患有呼吸道疾病或者与患有呼吸道疾病的人有密切接触，佩戴口罩也可以一定程度防止病毒扩散。
3、能避免冷空气刺激，秋冬季节口罩能起到保暖的作用。
师小结：可别小看这小小的口罩，它的作用可真不小，难怪我们要称它为“呼吸道小卫士”。
让我们通过一首小儿歌记住它：
小小口罩作用大。
小小口罩四方方，经常带在我身旁，雾霾颗粒坏空气，出门口罩要戴上。医院场所病人多，戴上口罩把病防。春天流行病毒多，戴上口罩保健康。
三、口罩种类我知道。
师：瞧，老师这有好多种目前戴的比较多的口罩样式。你戴过什么样式的口罩？学生交流。出示灯片。
1）棉布口罩。棉布口罩的主要功能在于防寒保暖，避免冷空气直接刺激呼吸道。棉布口罩透气性好，但是棉布口罩的防尘防菌效果几乎没有，如果在流行病高发期和雾霾天气，棉布口罩没啥作用。
2）医用无纺布口罩。医用无纺布口罩可以说是从非典开始迅速进入平常百姓家庭。无纺布口罩可以有效的防菌，仅限于防止那种喷射造成的病菌感染，例如可以防止打喷嚏造成的病菌传播。
但是由于其贴合性差，不能起到防尘的作用。如果在雾霾天佩戴这种口罩，其实作用有效。
3）活性炭口罩。这类口罩是指在口罩夹层内加入活性炭，活性炭吸附能力很强，能够有效的防菌防尘，但是这种口罩会使呼吸变得困难，长时间使用会容易缺氧。
4）n95及以上型口罩。n95是防尘口罩的一种，n表示防尘，数字表示效能。在雾霾大行其道的今天，如果想防pm2.5，就必须使用n95以上的口罩。
关于口罩的选择我们听听专家怎么说？****。
师小结：看来选择口罩时我们不要被它漂亮的外表所迷惑，要根据自己的需要选择合适的口罩，这才是关键哪！你会选择口罩了吗？
师：现在，你能根据自己的需要选择口罩了吗？教师举起手中的多种口罩。
师：如果冬天太冷了，你会选择哪种口罩？如果是雾霾天呢？如果去人员比较密集的场所或医院，你会怎样选择呢？
学生选择口罩，教师根据需要相机指导。
四、跟我来学戴口罩。
师：佩戴口罩也是很有讲究的。你们会戴口罩吗？谁来演示一下？找两名同学到前面演示。
他们戴口罩的方法，是正确的吗？口罩必须大小适合，佩戴方式正确，才能达到效果。
我们一起来学习一次性医用口罩的正确戴法吧。拿起桌面上的一次性口罩。我们边看边学习。
1．在佩戴口罩前要先洗净手和脸。
2．取出口罩后，将颜色深的一面向外，有金属条的一端向上。
3．将口罩的绳子绕在耳后将口罩固定，然后捏紧金属条使其形状切合鼻形。4．双手同时向上下将口罩的褶皱拉开，使口罩完全罩住口鼻和下巴。互相看看，你附近的同学戴的正确吗？
五、故事中强化知识。
师：我们的口罩能互相借用吗？为什么？真是这样吗？我们一起来看一个小故事。灯片出示《小河马的大口罩》学生轮读故事。
这个小故事告诉我们什么？
冬天已悄悄来到，又到了感冒高发的时候，你知道还有哪些预防呼吸道疾病的措施或方法吗？
学生交流后，出示灯片。
六、课堂总结。
师：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？学生汇报。
师：我们要根据自己的需要选择合适的口罩，还有用上正确的戴口罩的方法，让这小小的口罩真正成为我们的呼吸道小卫士，为我们健康成长保驾护航，老师也希望同学们能把这节课学到的知识讲给爸爸、妈妈、弟弟、妹妹听，让更多的人进一步的认识呼吸道小卫士！让我们身边的每一个人都能健康、快乐地成长！！
板书设计：
呼吸道小卫士。
作用种类戴法。
小结与反思。
本节课根据二年级学生年龄特点，选择了讲故事、读儿歌、看**等多种孩子喜欢并乐于接受的形式，调动学生的兴趣及参与意识，学生在轻松愉悦的氛围中，结合生活中的常识，知道了口罩的种类并会根据自己的需要选择合适的口罩，了解了口罩的作用，掌握了一次性口罩的正确戴法。课堂上，学生兴趣盎然，积极踊跃，师生互动，生生互动中学得知识，并表示把学得的常识讲给家人听，让更多的人了解呼吸道小卫士，让它伴我们健康快乐地成长！
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