《小学公共安全教育读本》五年级教案。
第一课与人交往的原则和技巧。
教学内容：《小学公共安全教育读本》五年级第一课《与人交往的原则和技巧》
第一课时。教学目的：
情感、态度、价值观：在学习交流过程中，引导学生体验交往过程中基本的原则和技巧，并鼓励学生在今后的交往中加以运用。
能力：引导学生通过学习掌握与人交往的原则和技巧，培养学生正确与人交往的能力。
知识：学习了解与人交往的原则、了解与人交往中存在的问题、了解如何提高与人交往的能力。
教学重点：掌握与人交往的基本原则和技巧。
教学难点：理解与人交往的原则和技巧对交往的重要作用，鼓励学生正确与人交往。
教具准备：多**课件。
教学方法：启发式、**式、情景模拟式、研讨式。
教学过程：一、 导入新课：
同学们，我们生活在社会这个大家庭中，最基本的是与人交往，不与他人交往的人是不存在的。同样，我们生活在我们的集体中，每天也都在不断地与人交往，那么现在，我们就一起来评选一下我们班最善于交往，受大家欢迎和喜欢的人。请每组同学商量后推选出一位你们心目中的“交往之星”的名字。
教师随堂在课件上填加被评选同学的名字，全体师生向他们表示祝贺。
说一说：推选他们当选“交往之星”的理由。
教师注意总结升华学生的回答，并随机板书：
第一课《与人交往的原则和技巧》
二、新授：一）与人交往的原则。
1、交往之星进入各组，与同组同学根据屏幕提示模拟表演：
1）小明平时学习习惯不好，这次考试又得了班里最后一名，他主动找到你请你帮忙辅导他学习，你会怎么做？
2）自己最喜欢的一支笔被同桌不小心碰到地上踩坏了，你会怎么做？
3）小华考试没考好，情绪低落，无精打采，作为他的朋友，你会怎么做？
4）你和小亮说好周末一起写作业，可天却下起了雨，你会怎么做？
2、每组表演之后，组织学生评价，教师小结并板书。（平等、相容、互助互利、讲信用）
3、学生自读教材p1-p2，明确与人交往的原则。[课件出示]
与人交往的原则：平等原则、相容原则、互利原则、信用原则。
二）与人交谈的技巧。
我们了解了与人交往的原则，为我们正确交往提供了前提，但要成为一个真正受别人欢迎的人，我们还必须要掌握一些与人交往的技巧。
1、下面，老师做一个随机的小采访：当你和别人交谈时，最讨厌对方的哪些行为？
2、学生谈个人感受。
3、书中给我们列举了几种不正确的对话方式，我们一起来看。（阅读教材p2“信息链接”）
4、所以，同学们要记住在与人对话时首先要学会倾听，耐心、虚心、会心、用心地听对方说，这既是体现对对方的尊重，也能促进双方的交往。[课件出示]
三、课堂小结：
1、同学们通过本堂课的学习，你都学到了哪些知识？你心中的那件“烦恼事”能够自己化解了吗？
2、讨论**：通过搜集资料，你还知道哪些关于交往的技巧？
3、共同分享：加强沟通，注意方法，就可以使你的朋友越来越多。老师送给大家十句话，如果能在你的交往活动过程中用上，那么你就会发现，你越来越受大家欢迎。[课件出示]
真诚坦率的人最容易受到信任；正直勇敢的人会赢得尊重；谦逊宽容的人总是广受欢迎；善于聆听的人，朋友将为你敞开心扉；热情开朗的人缩短了与他人的距离；乐观幽默的人能为朋友带来快乐；细心体贴的人会收获朋友的感激；彬彬有礼的人会在新的环境中畅通无阻；坚持原则的人会令人佩服；学会拒绝远离虚伪和欺诈。
四、作业：1、填一填：
我们在与人交往中，应遵循( )原则、( 原则、( 原则、( 原则。
2、做一做：
下面的一些情况是我们在日常交往中难免遇到的，在这些情况下，自己将如何选择？
在车上或船上，别人无一踩了我的脚，我会。
第二课时。教学目的：
情感、态度、价值观：在学习交流过程中，引导学生体验交往过程中基本的原则和技巧，并鼓励学生在今后的交往中加以运用。
能力：培养学生正确与人交往的能力。
知识：学习了解与人交往的原则、了解与人交往中存在的问题、了解如何提高与人交往的能力。
教学重点：掌握与人交往的基本原则和技巧。
教学难点：理解与人交往的原则和技巧对交往的重要作用，鼓励学生正确与人交往。
教具准备：多**课件。
教学方法：启发式、**式、情景模拟式、研讨式。
教学过程：一、导入：
同学们，人际关系是人健康成长的基本条件，不仅有利于智力的开发，而且有助于情感的陶冶、意志的磨炼和良好人格的塑造，可见交往是一种艺术，是我们每个人必备的一种技能，那么今天这节课我们就一起来学习第一课《与人交往的原则和技巧》吧。
二、新授：一）与人交往中存在的问题。
1、同学们在与人交往的过程中，存在哪些烦恼呢？请同学们把自己的烦恼写下来。
2、学生写出自己在人际交往中的困惑，并交给教师。
3、同学们的烦恼看起来五花八门，实际上归根结底就是我们缺乏沟通的技巧和方法。现在，我们就全员行动起来，帮助同学们解决这些烦恼，**如何提高与人交往的能力。
二）如何提高与人交往的能力。
1、我来为你支一招。
学生代表诉说心中烦恼，全体师生帮其分析解决问题。
2、教师在学生交流的基础上，总结与人交往要注意的三点。[课件出示]
努力提高自己的自理能力、要以平等的态度对待自己和别人、正确的认识和评价自我。
三、课堂小结：
1、同学们通过本堂课的学习，我相信每一名同学都有许许多多的收获，而这正是解开我们心中烦恼的金钥匙，老师真心希望每一名同学都能够自觉运用交往的礼仪和技巧，去打开交往艺术的大门，放手去演绎更加精彩的人生！
四、作业：1、做一做：
下面的一些情况是我们在日常交往中难免遇到的，在这些情况下，自己将如何选择？
在美术课上，有同学不小心把彩笔色涂到我身上，我会。
同桌生病落下了功课，我会。
2、想一想：
小王和小张是同桌。一天，小王的圆规不见了，他怀疑被小张“偷拿”了。为此，小王有意无意地在小张面前说风凉话。
小张听了，心里很不是滋味儿。他本想与小王辩白一番，但反过来一想，小王丢了东西难免要着急上火，心里乱猜。想到这儿，小张就不生气了。
过了几天，小王在整理书桌时发现了自己的圆规。他顿时羞愧难当，赶忙向小张道歉。小张很大度，不仅没计较，反而向小王说：
“没什么，东西找到了就好，我真为你高兴！”
小张处理问题的方式体现了什么样的交往原则？
小王和小张矛盾的化解给你什么启示？
板书设计：与人交往的原则和技巧。
原则：平等、相容、互利、信用。
技巧：提高自理能力。
平等态度对待。
正确认识评价。
2《严守学校里的规则》教学设计。
第一课时。教学目标：
1、道德认知目标：初步体验、了解规则在学校里的作用。
2、道德情感目标：初步形成规则意识，让学生明白规则存在的意义。
3、道德行为目标：熟悉本校生活的规则，制定出大家应该遵守的班规，见到有不遵守规则的行为要批评和劝阻。
教学重点：让学生懂得规则的意义，理解学校里的规则。
教学难点：遵守规则，按规则办事。
教学方法：启发式、**式、情景模拟式、研讨式。
教学过程：导入： 学校生活有规则，在我们的成长和学习过程中规则是必不可少的，只有遵守规则我们才会生活得更幸福，更快乐。
新授：活动一：谈话激趣，游戏体验。
1、我知道大家都爱玩游戏，对吗？现在我们来玩一个“拍皮球”游戏，谁愿意参加？ （男女同学各三名参加游戏）
2、我们分组拍皮球，先请男同学，然后再请女同学，拍得多的小组获胜。没有参加游戏的同学认真观察游戏，看看你们能发现什么？（男生组老师给5秒钟就叫停，女生组老师给10秒，结果女生组获胜。
）3、不用数都知道，女生拍得多，女生获胜。（男生急得大声说：不公平。师追问：为什么？）
4、原来问题出在我们没有给这个游戏制定出明确的游戏规则。那你们能说说玩“拍皮球”时应注意遵守哪些具体的游戏规则吗？（生讲规则）
5、谁愿意按照游戏规则再玩一次？（重玩游戏）
6、游戏中的规矩就是一种规则，它是参加游戏的人必须共同遵守的要求，否则，游戏就进行不下去。没有规则，我们连一个小小的游戏都无法进行。看来规则真的挺重要。
刚才咱们通过游戏，知道了规则在我们的游戏中。那么，这节课我们就一起来找找：学校里的规则。
（板书：学校里的规则）
活动二：我调查，我了解。
1、寻找学校里的规则。
讲述：课前，老师请咱班同学以小记者的身份参加一项调查活动，调查咱们学校有哪些规则。小记者们，快拿出你们的调查报告，先相互说说你们的调查结果。
学生分小组讨论、交流。（同学们已经进行了调查，所以讨论交流时特别积极）
上下楼梯靠右行；上学、放学要排好队。上课要注意听讲，不交头接耳，不左顾右盼。要爱护学校的花草、桌椅板凳。图书室看书要保持安静，不大声喧哗……
现场调查，有哪些同学遵守了这些规则，有什么感受？（生交流）
2、寻找与学生紧密联系的规则。
生活中处处有规则，那与我们大家紧密联系的学校规则有哪些呢？
与小学生相关的规则有：《小学生守则》、《小学生日常行为规范》……
3、幻灯片展示学校规则：老师也像你们一样在课前进行了调查，那老师调查到了哪些学校规则呢？咱们一起来看一看吧！
（课件出示：见到师长的规则、进校门的规则、回答问题的规则、读书的规则、小组讨论的规则、写字的规则、上下楼梯的规则、课间活动的规则、劳动的规则、集会的规则等。）
4、通过大家共同的努力，我们发现，规则与我们的生活密不可分，规则在家庭生活中，规则在学校生活中，规则在社会生活中，真是生活中处处有规则。
课堂小结： 学校生活有规则，在我们的成长和学习过程中规则是必不可少的，只有遵守规则我们才会生活得更幸福，更快乐。因此，知道规则与我们的生活密不可分，明白“规则无处不在”是十分有必要的。
作业： 我们为什么要制定这些规则？
第二课时。教学目标：
1、道德认知目标：初步体验、了解规则在学校里的作用。
2、道德情感目标：初步形成规则意识，让学生明白规则存在的意义。
3、道德行为目标：熟悉本校生活的规则，制定出大家应该遵守的班规，见到有不遵守规则的行为要批评和劝阻。
教学重点：让学生懂得规则的意义，理解学校里的规则。
教学难点：遵守规则，按规则办事。
教学方法：启发式、**式、情景模拟式、研讨式。
教学过程：一、导入： 学校生活有规则，在我们的成长和学习过程中规则是必不可少的，只有遵守规则我们才会生活得更幸福，更快乐。
二、新授：活动三：我假设，我认识。
1、创设情景，引出问题：
她就是我们学校的规则小天使。你们看她多快乐呀！可是今天她怎么也快乐不起来？
因为她看到了这样一件事：师**幻灯片。规则小天使听了非常伤心，她想离开学校。
你们同意吗？假如规则小天使离开了学校，学校没有了规则，会出现什么情况？
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