2024年学校计划

强化内涵显特色提高质量谋发展。

— *小学2012—2013学年度第一学期学校工作计划。

为不断推进**小学教育品牌建设，新学期，我校将以2024年区教体局教育工作会议精神为思想引领，以“释放学习的力量”为重点，以“学生发展个性化、教育质量最优化、学校发展特色化、教师素质专业化”为目标，力争在优化办学环境上有新突破，在学校内涵发展上有新亮点，在提高教育质量上有新成效，在推进素质教育上有新进展。

一、学生发展个性化——坚持德育为首，切实推进学生思想道德建设。

本学期，德育工作以“两惯”教育为核心，以弘扬和培育爱国主义精神为重点，以小公民道德教育为主线，实施现代公民教育工程，做到“四求”，即：求精：狠抓德育工作队伍建设，努力建设一支高素质的有梯队的德育工作队伍；求新：

从学生的实际需要出发，积极开展丰富多彩的活动，培养创新**精神、注重育人的实效性；求真：抓好班、队和其他学科的德育渗透育人途径，强化学科的德育功能，注重德育的连续性、系统性和全面性；求实：抓好学生良好行为习惯的养成教育，注重个性化、人格化，不断提高小公民的道德修养。

主要从三个方面开展工作：首先，从抓实班主任和小干部队伍建设做起，提升德育素养；其次，抓好“六加强”常规管理，规范德育进程：即：

加强“学科德育渗透”的工作研究；加强“活动寓人”的效果拓展；加强“环境育人”的优势辐射；加强学生护导的优化管理；加强月逃生演练工作的完善提高；加强心理健康教育的关注**；第三，创新德育活动，提高德育实效。

开展 “祝福祖国，拥抱快乐”主题活动，对学生进行爱国主义教育和公民道德教育，做到集聚爱国心，提高责任心，培养感恩心。

主题一：九月，齐聚校园，共话感谢。

结合新生入学、教师节、全运会等节日契机，开展“共画一个圆”、“给老师的……”全运向前冲”等主题活动，同时，举行新一轮队干部改选。

主题二：十月，心手相牵，祝福祖国。

结合重阳节等节日契机，开展“祝福祖国”、“队旗伴着国旗飘”等主题活动，对学生进行民族精神教育。

主题三：十一月，珍爱生命，自护自强。

结合“119”消防安全宣传日，对学生进行法制安全专题教育活动，不断提高学生的自护、自救能力。

主题四：十二月，体验成长，收获快乐。

作为2024年的尾声，组织开展“我和我的故事”、 2011，我的感动瞬间”，寻找自己成长亮点活动，让学生体会一年成长的收获，并反思自己的不足。

主题五：一月，聆听钟声，星语心愿。

结合元旦，开展“走进2013”主题庆祝活动，同时，在学期末，开展“留下我的脚印”活动，让学生用自己喜欢的方式，记录一学期养成的道德好习惯，从而为学生“做一个有道德人”奠定更坚实的基础。

另外，学校将加强“两惯”教育途径的研究与实践，以“团队带个体”的“三达成”方式，即个体达成、班级达成、级部达成，开展“好习惯伴一生”主题系列活动。

二、教育质量最优化——坚持质量立校，扎实推进基础教育课程改革。

为深入实施“提质减负”工程，学校将加大对教育教学工作检查的力度和密度，做到“真”、“实”、“效”，即反映真实问题，坚持实事求是，达到互动促进的效果，努力使检查与评价成为一种引领、一种服务、一种激励，增强工作的针对性和实效性。要求教师紧紧围绕教学五环节，做到“五个有效”：

第一、有效备课。

本学期，学校本着“资源共享、彰显个性”的宗旨，除新教材、班会、地方课程、学校课程以外，采用“二次突破式备课的策略，旨在避免教师传统意义上“复制教案”的弊端，要求教师根据自己的教学风格及学生特点，运用“删、补、改、贴”的方法，或删减或在空白处补充，或用粘纸条的方式对备课进行“个性化修改”，其中，“作业设计”、“板书设计”、“教学反思”这三部分要求全体教师重新设计重新备，其他环节的修改则根据工作年限具体要求如下：

工作三年之内：对于备课的所有内容，包括教学目标、教学重难点、教学过程等方面都要进行设计和调整。

一学期要运用备课模板独立设计6篇详案，（要求细致到有过渡语言），在原备课做出备注后将教案随同备课本一并上交。

工作四——十年：除重新备的三部分外，对“教学过程”进行修改，一学期上交4篇独立设计的详案。

工作十年以上：除重新备的三部分外，自主进行个性化修改，一学期上交2篇独立设计的详案。

教师在二次备课中要做到：

1．教学设计要把落脚点放在引导学生参与学习过程上，对学生在获取知识、方法的过程中可能出现的问题、困难要有充分的估计和对策。备课中应突出对重难点的处理。

2．板书设计突出学科特点，要充分体现教学重点、知识网点和活动主线。要做到巧妙、精炼、准确、条理清楚。布局要合理、美观，力求多样化。

3．作业设计要根据学科的特点和需要，内容和形式应有针对性、多样性、层次性；课内与课外作业，独立与合作作业，书面与实践作业应相互联系，有机结合。

4．教学反思要重点写自己教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析。根据具体的教学内容和实际情况，避免应付式的空话、套话。

三分钟检测堂堂清的习题设计和反馈另外打印成册，要求根据具体教学内容精心设计练习，紧紧围绕教学重难点，内容要精，要有针对性和适当的梯度。要使检测真正起到巩固、深化的作用。

第。二、有效上课

以“追求课堂高效，构建魅力课堂”为目标，开展“魅力课堂”展示活动，采用“**录像”的方法，对每一位教师的每一节展示课都全程录制，为自我反思提供依据。在第三周到第八周里，由教师自己申报展示时间和课题，每一天不超过三节，要求全体教师高度重视此次活动，做到“三要”、“三互”：即目标要明确、容量要饱满、重点要突出；师生互动、三维互举、课内外互延。

教师每一句话都力求准确到位，每一个提问都力求富有启发，每一种设计都力求精心巧妙，每一道习题都力求典型规范，每一步环节都力求严谨相关，确保学生实现“三有”：课课有得、课课有思、课课有悟。

为尽快提升新教师的教学实施能力，对于三年内新教师执教的“过关课”，由分管干部“一对一”进行指导，通过“课前指导教案——课中全程记录——回放教学录像——全面评价反馈”的方式，借助**课例开展“微格研讨”，帮助其进行课堂教学诊断，在反思中不断提高教学技能，提升自我素养。

第。三、有效听课。

学校倡导教师跨学科听课评课，实现学科之间的相融相通。为提升听课实效，本学期在听课环节引入“课堂教学观察技术”，从多层面多角度关注课堂教学。针对我校现状，初期采用“学生独立应答频率表”、“小组合作学习观察表”以及针对个体学生的“课堂学习表现观察表”开展课堂教学观察分析。

为此我校专项设计了课堂教学纪实，并在其后附了三个具体的课堂观察表。

课堂教学纪实在课前增设了教学重点栏，要求作课教师提前两天将展示课的教学目标，重、难点发给所有听课老师，让听课教师课前就做到心中有数。在课后分设了值得借鉴和学习的亮点以及值得**与困惑的问题栏目，同时在教师听课的整体观察后，增设了结合观察表细致分析的栏目，以此促进听课教师在整体把握的基础上深入解析课堂教学，不断提升教师的专业技能。

每位教师在听课学习时可自主选取其中1-2个观察表进行课堂教学观察，整体记录教学过程，并重点开展专项观察，课后及时分析与点评。在一学期内，完成各项观察任务，有效促使教师科学、准确了解课堂上师生的学习状况，并真实、客观地认识课堂教学中所发生的一切事情。

对于听课数量，要求35岁以下每学期听课不少于30节，35岁以上教师每学期听课不少于20节，听完课后要组织评课。

第。四、有效作业。

学生的作业本，是学校教学质量的名片。教师要按规定控制学生作业总量，对学生布置的作业必须精心选题，体现基础性、层次性、针对性和选择性，满足不同层次学生的需要，作业必须坚持“四必”：即有发必收，有收必改，有错必纠，有练必评，教导处本学期检查作业时除了检查作业量，批改次数，二次批改是否及时以外，将把书写规范、鼓励性批语、特色作业作为评价的依据。

为提高作业的有效性，我校本学期特别在语、数、英等学科开展错题库的建设，通过对学科典型错题的错因分析，有针对性地布置学科作业，及时矫正与强化，不断提升教师作业设置的科学性和实效性。

第。五、有效检测。

各教研组每周至少保证有1小时的时间进行集体备课，做到“三研究三统一”，即研究教材、研究学生、研究习题，统一进度，统一检测，统一质量分析。

继续深化实施“三分钟检测堂堂清”，发挥集体智慧，确保习题的设计突出课堂教学的重难点，从批改的结果找出教学实施的薄弱点，思考查漏补缺的落脚点。

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