本周语文活动：
一、假期中，孩子们进行口述日记一篇（口述日记，主要是“孩子说、父母记”）写在作文纸上。
注意事项：1.在孩子口述之时，最好不要打断孩子的叙述，保持孩子思维的连贯性。 如果孩子在叙述时想不起来的话，家长可以和孩子一起回忆，适时引。
2.保持孩子叙述的原汁原味，家长在记录时尽量不要修改。
3.父母还可以根据孩子今天口述的表现给孩子点评一下。对孩子的点评要首先鼓励，对孩子的某些表现提出表扬，如果有需要提高的地方再提出来。
点评主要包括：语句是否完整、表现是否大方、有没有用到新学的词语等，同时，如果孩子叙述自己做了好事或者上课认真听讲的话，家长可以表扬孩子一下。
二、拼读希望孩子能每天练习拼读（每天一张小纸条）家长检查拼读并签字。
数学活动---找找周围的数。
从生活中，你能找到哪些数？说给你的父母听一听，看一看谁找到的多。
参考p28的实践活动，你能把你找到的数字像他们一样画下来吗？
英语活动。每天练读下列句子。
1、 how are you？i’m fine!
2、 good morning!
3、 what’s your name? my name is daming.
学生姓名家长签字。
本周语文活动：
一、假期中，孩子们进行口述日记一篇（口述日记，主要是“孩子说、父母记”）写在作文纸上。
注意事项：1.在孩子口述之时，最好不要打断孩子的叙述，保持孩子思维的连贯性。 如果孩子在叙述时想不起来的话，家长可以和孩子一起回忆，适时引。
2.保持孩子叙述的原汁原味，家长在记录时尽量不要修改。
3.父母还可以根据孩子今天口述的表现给孩子点评一下。对孩子的点评要首先鼓励，对孩子的某些表现提出表扬，如果有需要提高的地方再提出来。
点评主要包括：语句是否完整、表现是否大方、有没有用到新学的词语等，同时，如果孩子叙述自己做了好事或者上课认真听讲的话，家长可以表扬孩子一下。
二、拼读希望孩子能每天练习拼读（每天一张小纸条）家长检查拼读并签字。
数学活动---找找周围的数。
从生活中，你能找到哪些数？说给你的父母听一听，看一看谁找到的多。
参考p28的实践活动，你能把你找到的数字像他们一样画下来吗？
英语活动。每天练读下列句子。
4、 how are you？i’m fine!
5、 good morning!
6、 what’s your name? my name is daming.
学生姓名家长签字。
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一年级拼音作业设计。拼音1 a o e 一 读一读。二 写一写。a oe 拼音2 b p m f 一 读儿歌，记字形。右下半圆 b b b左下半圆p p p 两个门洞 m m m一根拐棍f f f 二 拼一拼。b on ab a p af ap o 拼音3 i u 一 拼一拼。p pi m mu f...
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