《**护理学（甲）》选做作业集。
第一章**医学概述。
一、单选题。
1：**医疗应是 ( c )
a.临床医疗的后遗症处理。
b.临床医疗的重复。
c.与临床医疗并进，早期介入。
d.药物**为主。
2：下列哪项不是**的目的（ c ）
a. 回归社会。
b. 提高生存质量。
c. **疾病。
d. 减轻家庭、社会负担。
3：国际功能、残疾与健康分类正确的是 （ b ）
a. 残疾、残损、残废。
b. 病损、活动、参与。
c. 疾病、残疾、残障。
d. 个人、家庭、社会。
4．**的主要对象是（ c ）
a．患者。b．病伤残者。
c．有功能障碍者。
d．所有人。
5．英文“rehabilitation”在我国翻译为（ c ）
a、**b、复健。
c、恢复d、复康。
6．关于**与**医学的概念（ d ）
a、两者是相同的
b、前者以残疾人为对象，后者以病人为对象。
c、前者限于****，后者还包括评定和预防。
d、前者是全面**的一个侧面，后者是医学的一个分支。
二、多选题。
1．全面**包括：（a b c d ）
a、医疗**b、教育**。
c、职业**d、社会**。
e、缓慢呼吸。
2．《国际功能、残疾和健康分类》将残疾分为（a b c）
a、身体功能和结构 b、活动。
c、参与d、日常生活能力。
e、病损。3．**基本原则包括（a b c d e）
a、因人而异b、循序渐进。
c、持之以恒d、主动参与。
e、全面**。
4．**基本途径（ a b d ）
a、改善b、代偿。
c、完全恢复d、替代。
e、失代偿。
三、名词解释。
1．**医学---**是一个促进残疾人身体的、感官的、智能的、精神的和/或社会生活的功能达到和保持在力所能及的最佳水平的过程，从而使他们能借助于一些措施和手段，改变其生活而增强自立能力。
2．残疾---是指因外伤、疾病、等各种原因造成身体上或精神上的功能障碍，以致不同程度地丧失正常人的生活、工作、学习的能力和担负其日常生活与社会职能的一种状态。
3．健康---健康不仅是疾病或体弱的消除，而是身体、精神和社会社会生活的完美状态。
4．**医学---是具有基础理论、功能评定、**技能和规范的医学应用学科，旨在加速人体伤病后的恢复进程，预防和/减轻其后遗功能障碍程度。是医学的一个重要分支，是促进病、伤、残者**的医学。
四．判断题。
1．**是指应用各种有用的措施以减轻残疾的影响和使残疾人重返社会（ 对 ）
2．**就是百分之百的恢复（错）
3．作业**特别注重患者独立生存能力的训练（对）
4．**医学的工作模式是团队模式（对）
四、简答题。
1．**医学基本途径是什么？
答：基本途径。
一） 改善：通过训练和其它措施改善患者生理功能。例如肌力训练、关节活动训练、平衡训练、心肺功能训练等。
二） 代偿：通过各种矫形器和辅助具，使减弱的功能得到放大或增强。例如助听器、各种矫形器、拐杖、助行器等。
三） 替代：通过某些器具，替代丧失的生理功能。例如轮椅、假肢等。
2．**医学与临床医学的关联？
答：临床医学**医学。
核心理念以人体疾病为中心以人体运动障碍为中心。
医学模式强调生物学模式强调生物、心理、社会模式。
工作对象各类伤病患者各类病伤残者。
临床评估强调疾病诊断和系统功能强调躯体、心理、生活/社会独立功能。
**目的以疾病为核心，强调去除病以功能障碍为核心，强调改善、代偿、
因、挽救生命，逆转病理和替代的途径来改善躯体/心理功能，提。
病理生理过程高生活质量，回归社会。
**手段以药物和手术为主，强调医以非药物**为主，强调患者主动。
护者的作用参与和合理训练。
工作模式专业化分工模式团队模式。
3．**基本原则？
一） 因人而异因人而异的原则就是个体化原则，即根据各个功能障碍的特点、疾病情况、**需求等制定****目标和方案。
二） 循序渐进****的难易程度、强度和总量都应该逐步增加，避免突然改变，以保证身体对运动负荷或相关**的逐步适应。
三） 持之以恒以功能锻炼为核心的****需要持续一定的时间才能获得显著效应，停止**后**效应将逐步消退。因此，许多****需要长期持续，甚至维持终身。
四） 主动参与运动时患者的主观能动性或主动参与是运动**效果的关键。
五） 全面**人体的功能障碍是多器官、多组织、多系统功能障碍的综合，**的目标应包括心理、职业、教育、娱乐等多方面，最终目标是重返社会。因此，****应该全面审视，全面锻炼。
4．**医学与预防医学关系？
答：通过积极的措施，例如健身锻炼和合理的生活习惯，防止各种疾病的发生，从而减少功能障碍的可能性，这是**医学的一级预防；许多疾病在发病后，需要积极的**介入，以预防继发性功能障碍或残疾的发生，这是**医学的二级预防；已经发生功能障碍后，可以通过积极**锻炼，防止功能障碍的加重或恶化，这是**医学的**预防。**预防与预防医学**预防的概念一致。
第三章神经系统疾病的**及**护理护理。
第四节小儿脑性瘫痪**护理。
一、单选题。
1、不属于小儿脑性瘫痪的高危因素是（ d ）
a. 脑缺氧缺血b. 颅内出血。
c. 早产和低出生体重 d. 营养不良。
2、小儿脑性瘫痪不发生于（ c ）
a. 出生前b.出生时。
c.出生后2个月d.出生后1个月。
3、小儿脑瘫的**原则不包括（ c ）
a .早发现、早诊断、早** b. **－游戏－教育三结合c. 自然恢复d. 注意家属的作用。
4．小儿脑性瘫痪言语功能训练不包括（ d ）
a、 语音训练b、 发音训练。
c、 语句训练d、 读写训练。
二、多选题。
1、小儿脑瘫的特点 （ bcde ）
a.只发生在小儿出生时b.病变为非进展性的
c.主要原因是患儿脑部的缺血缺氧 d.常伴有智力低下
e．肌肉痉挛多见。
2、小儿脑瘫二便的训练包括（ abcd ）
a 穿脱裤子练习b 站立训练
c 坐位平衡训练d 手功能训练
e. 梳洗训练。
三、名词解释。
脑性瘫痪---是指小儿出生前到出生后1个月内因各种原因所引起的脑损伤或发育缺陷所致的运动障碍及姿势异常，同时伴有智力低下、言语、听觉和视觉障碍、行为异常等。
四、简答题。
1．脑性瘫痪健康教育？
答：（1） 指导家长有针对性的训练和照顾方法如如何控制患儿躯干及肢体；各种体位的正确姿势；如何抱患儿；如何照顾患儿日常生活等等。此外，不应忽视患儿智力、言语、心理及社会行为等方面的综合训练。
2）．家长为患儿营造一个幸福和谐的家庭环境，使其人格得以正常发展。同时家长应积极投身到患儿的日常训练中来，做到不抛弃、不放弃。
3）．做好心理护理：了解患儿的心理特点，患儿表现为好哭、任性、固执、孤僻、情感脆弱易于激动及情绪不稳定等。给以针对性的、耐心周到的、不同形式的护理。
（4）。事故的预防：避免外伤、坠床、烫伤等，预防自伤、他伤，预防由于吞咽咀嚼困难引起的窒息等。
（5）。训练注意事项：避免过分保护，应像对待正常儿那样对待脑瘫患儿；训练应不断重复，反复强化；训练目标不能过高，每次应让患儿获得成功感；应多采用鼓励性和游戏化的训练方式，训练与患儿的兴趣和日常生活相结合。
2．应用矫形器目的？
答：①保持肢体的功能位；②加强肢体的承重能力；③预防或纠正畸形；④促进运动功能发育。
第五节帕金森病的**护理。
一、单选题。
1．帕金森病的四大主征（ b ）
a、静止性震颤、运动迟缓、肌强直和面具脸。
b、静止性震颤、运动迟缓、肌强直和姿势步态障碍。
c、肌强直、静止性震颤、僵冻现象和急促现象。
d、静止性震颤、运动迟缓、开关现象、剂末现象。
二、多选题。
1.帕金森患者由于吞咽障碍，经常会有食物滞留咽部，可行以下方法（ abcd ）
a.空吞咽 b.交互式吞咽 c.点头样吞咽 d.侧方吞咽。
三、名词解释。
1.剂末现象---服用左旋多巴若干年后会出现药性的减弱，药效维持时间越来越短，称为剂末现象。
2.开关现象---是指部分病人长期服用左旋多巴后出现症状波动，当药物发生作用时能够恢复到正常人的功能状态，药效过后，又出现帕金森病的症状，如患者突然出现肌僵直，震颤、运动不能，持续数分钟至1小时后症状缓解，患者又可活动如平常甚至出现多动。此种现象一日中可反复迅速交替出现多次，变化速度可以非常快，并且往往是不可**的。
病情的变化就象是电源的开、关一样，所以临床上形象地称这种现象为“开关现象”。
四、简答题。
1．吞咽训练方法？
答：（1）食物及进食途径的改善：轻中度的吞咽困难可通过饮食调节而得到控制，如采用切碎、煮烂食物的方法，或用搅拌机将食物搅成匀浆状，也可选用婴儿营养米粉及其它的营养补充制品等。
当严重的吞咽困难时可则采用鼻饲管或经皮胃造口术，以提供充分的营养。
2）吞咽器官功能的改善：首先可让患者进行下颌运动训练：尽量张口，然后松弛并向两侧运动。
对张口困难患者，还可对痉挛肌肉进行冷刺激或轻柔按摩，使咬肌放松，让患者体会开合下颌的感觉。另外还可让患者做以臼齿咬紧压舌板的练习以强化咬肌肌力。舌的运动对于食物向咽部的输送过程有着很大关系，可进行如下方式训练：
让患者以舌尖舔吮口唇周围及上下牙齿，练习舌的灵活性；尽力向前面及两侧伸舌，不充分时可用纱布裹住舌尖轻轻牵拉，然后让患者用力缩舌，促进舌的前后运动；用压舌板抵抗舌根部，练习舌根抬高等。
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