2024年作业检查反馈

2024年—2024年语文作业教案检查小结。

我校于2024年11月4日对学生作业、教师教案进行了细致阶段性检查。此次作业检查从作业设计、学生作业情况、教师批改情况、作业量等几个方面进行检查。同时每一方面又分了若干个小的指标。

1、教师布置作业从作业的针对性、符合课程标准的情况、难易程度、作业的形式、作业量、作业的层次性、难易搭配的程度等几个方面检查。

2、学生做作业从书写、按时按质按量独立完成作业等几个方面检查。

3、教师批改作业从批改的认真程度、全批全改、批改格式的规范性，教师的评语应具有激励性、指导性、针对性等几方面检查。

4、作业及时订正主要是从学生是否及时进行订正并给教师批改来检查。

二、本次作业检查中的亮点。

1、能贯彻落实新课标，明确目标，把握方向，精心设计作业让学生练习，培养学生自主完成作业的习惯。我校地作业现在已经改变了以前机械性作业的布置方法，取而代之的是开放式作业占有很大的比重。检查中，发现，各年级都能够根据本年级学生的情况，设计特色作业。

例如一年级的课外认字本、二年级的读书记录本，三年级的“小小书法家”“毛竹”，四年级的整本书阅读记录本，五年级的单元小结报、六年级的作文训练本等，都体现了教师的创新意识，从教学生知识到教学生学法的意识转变。

2、同一学科的作业内容的统一，数量的平衡性，以减少差距。从家庭作业量来看，基本能做到：每天数学作业量不超过30分钟，符合新课标要求。

3、教师对学生作业有明确的要求。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。

4、教师能做到把学生的作业全批全改。批改形式不拘一格，详批、点评、个别释疑和集体讲解相结合，以获取高效率。

三、本次作业检查中的不足之处。

2、学生的书写、作业本不够整洁。大部分老师只注意到作业的正确率，而忽视了学生作业习惯的培养。

3、有的老师批改作业喜欢用一个大钩，我们应该给每一道小题目都要打上一个钩，这就体现了你老师的精批细改。还有每次批完作业最好要写上时间，打的等第也要美观、清楚，给学生以榜样示范。

4、对学习困难生缺少方法。从作业情况可以看出，部分学生作业不及时完成及订正跟不上，字迹太潦草、马虎、计算正确率不高等。还有一部分学生的错题没有改正，错题依旧错着。

5、鼓励性评语比较缺少。在平时批改的时候遇到比较优秀的作业，可少量加一些鼓励性评语，省得最后来增加，或者用一些鼓励性评语。

6.中年级作文训练的次数有些不足。除了课本中要求的几篇作文外，练笔、日记的数量明显不足。尽量让学生养成写日记的好习惯。

四、几点建议与对策。

1、加强作业的规范化管理，常规作业同一学科应该有统一要求。

2、各教研组内要统一要求、多交流、多合作、多反思。

3、组内要积极开展优秀作业展览与评比，激励学生不断进步。

4、针对学习困难生的基础状况与学习习惯，设计一些针对性的作业，同时，加强辅导，及时抓好订正关。

5、作业上的批语要以鼓励性语言为主。并且做到及时、准确。有针对性、特别是作文、日记的评语不要求多，但要有针对性。

以激励学生愿意写作文为主。让学生能够通过的的批语看到自己的进步为佳。

6、提倡教师做错题笔记。

老师们布置作业要精，增加收取书面作业次数，批改要及时，这样坚持不懈，才能够及时掌握学生获取知识的底数，使学生答题规范，训练有素，面对考试才能得心应手。

五、教案方面：

优点：本次检查中发现手写教案的年轻教师书写认真，教学设计比以往合理，并能够在讲课的过程中，发现不足后，进行修改，反思能够针对教学中的问题进行思考，有所思有所得。

各年级组的教案教学设计合理，体现的课程改革的三维目标。在整个教学设计中教学重难点的突破恰当，有时效性。板书设计精美。有个性化修改，反思及时。

不足：在检查教案中发现有些教师的个性化修改不够准确。很多教师所修改的部分多为导语、过渡语，对于精读部分的重难点的突破方法修改的较少，不能够体现自己的个性和同堂异构的特点。

在课外拓展的内容上应该较强时效性，并且要及时关注，要有检查的环节。反思的内容虽有针对性，但不够具体，没有改进的具体方法。