中教组政治教研员高晓玲。
在这次下乡调研活动中 ，由于自己的特殊原因我只对城区几所大学校的初三课堂复习情况和复习常规进行了细致深入的调查研究，另外还了解了各个学校单元集体备课的情况。下面我从两个方面汇报一下这次调研的情况。
一﹑ 课堂教学和复习常规中凸显的亮点。
1）课堂教学方面。
1. 课堂复习能紧扣课标，围绕目标，理清知识内在联系。并能引导学生自主掌握深化课标要求内化为能力要求。
2.注重引导学生熟悉教材，细研教材，选取相应的材料题型变换角度从多角度训练学生当堂掌握并落实知识。
3. 渗透中考考点，**2012中考导向，选取国内国际新闻要事，渗透时政点，结合教材知识进行复习 。
4.在题组训练和典型题练中，选材好 ，选题精，注重培养学生综合知识能力，教给学生分析材料的方法，注重指导学生掌握答题技巧。
5.分层次多角度从材料中捕捉答题信息，并指导学生结合教材知识用政治术语作答。
6.年轻教师也有自己的教学优势，并理清知识间的内在联系。
2)复习常规。
1. 复习教案首页有复习进度和复习计划安排，在制定复习措施时能结合自己学生的学情，所以很实用。
2. 复习教案实用认真，教学流程设计合理的构建知识体系，夯实基础知识，关注学生生活实际和社会时事要闻，有目标地迎击热点，精选精练习题，提高应考能力。
3. 能对接课标分解复习目标，渗透中考考点，**2024年中考导向，精选典型题例。
4．富有独创性，有创新精神。在复习流程中采取了杜郎口教学风格放手让学生自主复习，自己找知识点自己梳理知识网络整体感知教材结构体系，小组合作展现复习成果。从复习教案中可以看出主要培养学生自主学习合作学习的能力。
二、课堂教学和复习常规中存在的问题。
1）课堂教学。
1.课堂复习中注重面面俱到忽视重点知识的提炼掌握和能力的培养。
2.课堂复习中教师讲的多，学生练得少，学生自主学习的时间不足。
3.对学生进行题组训练和典型题的时候，只重分析引导不重落实。最好让学生用政治术语规范科学准确作答。教师当堂收看了解学生掌握情况，便于有的放矢指导学生。
2）复习教案中存在的问题。
1.缺知识框架结构，选题作不到精和准。
2.绝大多数老师在备课时不重视课标在复习中的指导作用。备课时忽视课标要求，所以老师对按照课标要求掌握的知识点很盲目。有的教师对四大板块复习模式了解甚少。
3.在选择材料题型上大部分年轻教师因缺乏经验作不到精、准、全，对时事新闻收集的很少，不注重关心时政热点，导致备课不新，影响了教学效果。
4．作业的布置上不重视学生能力的培养，应付检查时多，浪费了学生和老师的时间与精力。
关于复习课的几点建议：
这次下乡给我的启示是要讲好一节复习课必须做到如下几点：
1．依纲据本，少走弯路。认真研读课标，考试说明，结合教材列出单元知识点并结合历年中考试题总结出单元考点，重难点。
2．构建知识网络，培养学生综合能力。树立科学构建知识结构体系的观念形成知识网状结构。让学生纵横联系能够做到利用课本目录在大脑中清晰呈现知识脉络线索图，从而为作答综合题做知识储备。
3．利用电教手段加大复习容量，提高学生做题的能力和技巧。
4．搞好随堂复习训练抓准学科特点。强调用政治学科术语政治学科解题方法技巧训练学生。
5．关于复习课中的作业布置，要精心设计作业题，少而精，材料背景渗透时政热点，要求学生通过作业起到练笔的作用，考试的能力应该在平时作业中得到培养。
22024年4月。
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