2、严爱优等生
你所宠爱过的优等学生，大多数出了学校，就不愿认识你这个老师了，殊不知这就是我们宠坏的呀！小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠他们，更不迁就他们，时时刻刻提醒他们要严格要求自己，同样优等生犯错也会受到相应的惩罚，罚不是目的，目的是让他们树立正确的思想意识。就拿班上的“白婉清”来说，也许这个孩子给大家的感觉是语言表达流利、通天文，知地理，也许正是因为她的种种优点被大家来赞赏，这个孩子就变得纪律涣散，不能严格要求自己，我见到她这样，总是及时找她谈话：
“你是一个懂事的孩子，任何事情该不该做你心里肯定有数，老师希望今后能看到你的改变。”总之，在现阶段学生的辨别能力还是有限，需要老师及时去鞭策。
3、博爱中等生
中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的镜子，是班级体的中间力量，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面，对这类学生我一旦发现他们的闪光点，就会在班级体及时表扬，让同学们意识每个人都有进步的机会，就看你会不会抓住机会。
三、家校沟通，携手共进。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作。因此，经常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。
因此，我经常利用校讯通，与家长保持联系，将一些孩子的表现告诉家长，共同商量对策。
总而言之，班主任的工作是任重而道远，每天都要用心去对待。
2024年12月。
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