2011---2012学年度第一学期教学工作总结。
本学期我担任高二（1）班、（5）班的英语科教学工作。在一学期的教学工作中，能结合本校学生的实际情况，做到精心备课，认真上课，积极参与学校组织的听课、评课活动。平时教学中，坚持课内外知识相结合，适当运用多**，促使课堂教学三维目标的实现。
课后针对学生课堂反应情况，做好教学反思。分层选择适合学生学情的作业，及时批改、讲评。注重培养学生阅读能力和综合运用英语的能力，提高学生学习兴趣，夯实基础。
现将本学期教学工作小结如下：
一．了解生情，有的放矢。
本学期由于分班，我所任教的高二（5）班大部分学生对我来说几乎都是陌生的面孔，一些学生由于没有适应我的教学方法，而对英语学习产生了排斥感。该班学生基础较差，对英语学习又没有兴趣，更缺乏**精神，学生很少有人课后问问题，多数学生自学能力很差，学习没有计划性和策略性。上课时大多数学生比较认真，但是不积极踊跃，学生的词汇记忆比较薄弱。
为了使这些学生喜欢我的教学，我在备课中充分考虑到学生的实情，在日常的教学中特别重视学生对词汇的学习与积累，要求单词每课过关，并且每课都进行单词听写，不断督促学生多背单词、短语及一些好的句子，适时向学生介绍常用的词汇学习策略。经过一段时间的努力，学生英语学习兴趣有了提高，成绩也有了进步。
二．认真备好每一堂课，注重结合学生学情。
上好一堂课难，但是要备好一堂课更难。在备课之前，对教材内容做到心中有数，并参考相关资料，认真钻研教材，确定重难点；同时，备课不仅要备教材，而且还要备教法，除此之外，更要备学生，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，根据学生的实际情况（即学情）采用适合且易于他们接受的教学手段，不断培养学生的学习兴趣。认真写好教案，对每一节课都做到“有备而来”。
备好课之后，组织展开教学活动也十分重要，在每一次的教学中，我都注意尽可能把原本枯燥的知识点生动化，为学生营造一种自然轻松的课堂气氛。这学期的模块六是选修课本，注重文化的渗透，比如说诗歌，**等等。在教学中我会适当给学生**一些片段，使文化的渗透显得更直观，同时，课堂也有更有气氛。
多鼓励，少批评。为了使学生敢开口、爱开口，在平时教学中，自己很重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心，同时努力创设宽松愉悦的学习氛围，进一步培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯。课后能及时对授课做出反思，总结不足。
三．精心选用教辅材料，切实提高学生综合运用英语能力。
本学期我们选用学英语报作为教辅，以此为基础适当添加适合学生的综合练习题。根据实际情况，对其中的练习进行了选择处理，选用其中的基础知识题，做为随堂练习和课前小测，巩固了课文词汇及课文内容。另外，考虑到高二作为分水岭，学生综合运用英语的能力是非常重要的，我们备课组通过一些途径找到了一些难度适中的阅读和完形题，循序渐进地练，因为所选择的材料能补充课文的一些背景知识，提高了学生的学习兴趣。
本学期在作业上都及时批改及时讲解，特别在分层次布置讲解作业方面，取得了不错的成效。
四、课外加强听、读、练，认真批改每一次作业。
英语是一种语言。困此，在课堂之外，多读、多听、多练是十分必要的。为此，每一次的早读，我坚持不断地鼓励学生多去背诵课文中较好的句子，让学生在背诵中不断提高他们对英语语言的语感。
另外，由于部分学生对单词的记忆显得比较被动，这学期我坚持每周听写，每天布置学生完成十个单词的背诵并采取部分或全部抽查等不同方式检查，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
认真批改作业。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中得以直接体现出来。
对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，课堂上利用一点时间统一详细讲评每个错误；对于学生不该出现的问题，指导学生及时纠正。每周进行一次听写测试，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。
总的来说，本学期，学生的上课热情提高了，课后补缺补漏的也多了，然而成绩的提高还需一段时间，另外，始终使我忧心忡忡的学生词汇量不足的情况在这学期显得格外突出。在后面时间，我需要去面对并找到更好的解决办法。
以上就是自己本学期的教学工作总结。在今后的教学工作中，我将一如既往，再接再励，多学习，勤反思，充分调动学生参与课堂活动的积极性，努力把自己的教学工作做到扎实有效。
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