本学期按照课标要求完成了教学内容，还让学生在语文知识的拓展与积累，写作水平的提高以及个人的教育教学等业务能力方面有了很好的收获。具体工作情况如下。
一、分析学情；教师的教学工作一定要做到有的放矢，才能卓有成效。本期开学前我就对全班同学三年来的学习情况作了全面的总结分析，找出薄弱环节，如我班学生经过四年多的小学生活，无论学习习惯还是识字量、成语、古诗文的积累，都有了很好的开端。学生们喜欢学校，愿意上学，师生同学关系融洽，他们都热爱四年级这个温暖向上的集体。
在四年多的学习过程中，孩子已认识近，对汉字的特点有了初步感性实的认识，并且已掌握了60个左右常用的偏傍（部首），还掌握了至少三种独立认字的方法（听读认字、看拼音认字和看上下文猜字），有较高的学习兴趣，明确了学习任务和目前应完成的主要任务是学习，绝大部分孩子能自觉按时完成学习任务。而且我班在“古诗文朗读”方面坚持好，现已熟背小学阶段要求背诵的七十首古诗，增加了积累，特别是本学年举行的感恩日记和分享日记受到了学校和家长的好评。期末考试名列年级前茅。
同时也有少数学生，由于年龄、智力等因素，学习上还存在一些困难，学习效果也不够理想。找出薄弱环节，同时认真学习新课程标准制定了切实可行的教学计划。
二、夯实基础，落实计划：教学的成效必须建立扎实的基础知识上，作为小学四年级的孩子，他们的积累是有限的，要想达到学习上的飞跃，必须有一个量变到质变的过程。学生与**的学习是不同的，夯实基础落实计划是完成教学工作的第一步，为此我作了以下的工作：
1.由于本册教学任务较重，如何让学生掌握基础知识，很重要的是方法问题，所以上期在教学过程中大量采用“活动教学”，具体方法用在识字学文中，在发现中学，在问中学，在讨论合作中学习；
2.对本册的认字任务：坚持让学生自学；
3.坚持教师的适当点拨，在实践中解决错别字的问题；
4.培养学生提笔练字的习惯；
5.学习理解词语的方法：联系上下文理解，联想和想象中理解，查字典，字义合成；
6.重视美词、佳句的积累，加强句子抄写；
7.培养学生自己检查改正错别字的好习惯。
8.培养学生用心观察身边的人和事，养成写分享日记的好习惯。
9.阅读教学重在积累，坚持整体感受，坚持个性体验，逐步培养概括段落、主要内容的能力，重视默读与阅读能力的培养。
10.要求朗读课文流利有感情，课堂教学中多采用默读的教学方式；
11.习作时重在培养学生愿意写，有的写，不限字数，不限时间，不限要点。以表达一个完整意思作为评价的依据，不从“段、篇”提要求，让学生多练笔与修改。
把习作与阅读结合，与活动结合，与生活结合。重视实用文的练习。写真实，写想象。
加强习作的修改和展示。
三、开放课堂，学用结合。
为了让学生更多的了解社会生活，拓展视野，学用结合。上期我鼓励孩子们积极参加各种活动，将课堂中学到的知识与综合实践相结合，将社会实践与写作训练有机地结合起来。让孩子们真正体会到了语文的作用。
正是由于从基础的扎实到能力的提升，每个环节都做到了一丝不苟，我们班的学习成绩无论是半期还是期末，我们班的语文成绩一直不错。.辛勤的劳动得到了家长们的认可和好评。收获源自耕耘，在今后的教学工作中，我将一如既往为孩子们美好的明天奠定坚实的基础。
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