第一节语文课。
今天下午第一节是开学的第一节语文课，我没有直接给孩子们上新课，而是借助“春天”抛砖引玉，让孩子们回忆所学过的描写春天的课文。嘿，还是有些孩子学得扎实，能很快回忆起一年级下册所学习的描写春天的课文来：《柳树醒了》、《春天的色彩》、《***爷爷植树》、《春晓》、《村居》和《识字一》的八个词语，记性真好！
我在班上趁热打铁，先让全班齐背《识字一》的八个词语，结果全班同学兴致勃勃地背了出来，然后我又让男女同学比赛背诵古诗，男生背诵《春晓》，女生背诵《村居》，孩子们都沉浸在快乐的背诵气氛中。
为了奖励全班同学的积极性，我也以朗读一篇短文来回应他们。我给孩子们朗读朱自清的《春》的片段，我尽量放慢语速，读得抑扬顿挫，孩子们听得可认真了。读完后，我问孩子们有没有哪些语句留下深刻的印象？
结果班上的朱建民告诉我，“林老师读得很有感情！”看，虽然他没有按要求回答，但是认真听读的他却第一个举手发言，说出自己的想法，这就是他认真倾听的表现。然后是刘兴果说出他听后最深刻的印象是“红的像火，粉的像霞，白的像雪，热闹极了！
”瞧，又是认真倾听的孩子。还有一个同学站起来说“成千上百只蜜蜂嗡嗡地闹着”这句话给他留下深刻的印象。我接着告诉大家，作者为什么能把文章写得如此之美，那是和他平时留心观察和善于想象分不开的，不仅用词准确生动，还善于用比喻和拟人的手法，使所描述的内容栩栩如生，听众听后也能留下深刻的印象。
所以大家要像作者一样，做个“有心人”。最后我在班上及时表扬这些孩子，同时希望其他同学向他们学习。
我又在班上宣布：“林老师决定每天用5分钟的时间为全班同学朗读一篇短文。你们觉得好不好？”孩子们异口同声地回答“好！”
但是，林老师也有个要求，希望大家今后读书也要像林老师一样，大声朗读，并把它当做一种习惯来养成，能做到吗？”
能！”这个答案很是我欣慰。
接下来我又出示描写春天的课外成语，先让他们读，默读，让后再抄写在课文上，增强记忆。这样，一节课就结束了。
回想这一节课，感觉自己能抓住一些时机激发孩子们的学习兴趣，这是这节课的最大收获，同时也表扬在班上认真倾听的孩子，借助榜样作用带动全班同学认真学习。但是这节课也存在着不足之处，那就是学习时全班的参与面不够，还是有些孩子没有举手发言，是没有勇气还是缺乏自信？我还要进一步观察和引导。
希望明天的语文课能上得更好！
小学二年级第一节语文课
第一节语文课。今天下午第一节是开学的第一节语文课，我没有直接给孩子们上新课，而是借助 春天 抛砖引玉，让孩子们回忆所学过的描写春天的课文。嘿，还是有些孩子学得扎实，能很快回忆起一年级下册所学习的描写春天的课文来 柳树醒了 春天的色彩 爷爷植树 春晓 村居 和 识字一 的八个词语，记性真好！我在班上趁...
二年级看图作文第一节
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第一节第二课时
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