这本书的前四讲主要从四个方面展开的。1、新课程的基本理念2、新课程的规划及其课题3、课程目标与课程结构4、国家课程标准及其意义。
在这里我主要就现代课程存在的问题谈起。现在我国九年义务教育课程实施状况确实存在一些有悖于素质教育要求、有悖于教育规律的问题，如课程目标的理想与现实残生严重的偏离，从课本的**上可以看出教师与校长的选择更多的强调基础知识与技能和分析解决问题的能力；课程内容偏多偏难，要求偏高而且与课程目标有一定偏离，在这个评价中校长与教师都认为课程内容偏多。
学生的学校生活质量不容乐观，在对学生进行调查中发现学生普遍反映课时量偏大。学生的睡眠时间普遍缺乏，初中学生的睡眠可以说是严重不足。如果以课程计划规定的小学生10小时、初中生9小时睡眠量为标准，小学生达标人数仅占10%，初中生约为5%。
而且我国义务教育阶段教学方式以被动接受为主要特征。
《新课程理念下的创新教学设计 小学语文》心得体会
新课程理念下的创新教学设计 一书是根据 新课程标准 编写的一本新理念的教学设计。新的课程的实施给学校和教师提出新的要求，带来新的变化。课程改革的成功与否，新课程实施能否达到预期的效果，起关键作用的是教师。只有教师真正理解新课程的理念和方法，了解具体的设计与操作，并在自己的教学实践中创造性地运用，才能...
《新课程理念下的创新教学设计 小学语文》心得体会
新课程理念下的创新教学设计一一小学。语文 心得体会。新课程理念下的创新教学设计 一书是根据 新课程标准 编写的一本新理念的教学设计。新的课程的实施给学校和教师提出新的要求，带来新的变化。课程改革的成功与否，新课程实施能否达到预期的效果，起关键作用的是教师。只有教师真正理解新课程的理念和方法，了解具体...
《新课程标准》读后感
如何指导学生有效积累。新课程标准 读后感。古人曾说过 读书百遍，其义自见 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟 等，可见积累越多，语感不断得以积淀，学生的语文素养自然形成。语文课程标准 特别提到要指导学生 丰富语言积累 学生要 有较丰富的积累 由此可见，课外是学生积累语言的广阔空间，教师应重视引导学生进行...