读完全篇，我对书中两个观点印象最深。其一，超限效应，即给学生留点“空白”。作为刚步入社会没几年的我们来说，我们还没完全脱去学习者的习惯，对以往教育我们的教师的教育观念或多或少有些自己的意见。
多数教师以灌输式教育为主，课堂以教师的叙述与学生的倾听为主而并没有给学生留下“空白点”，所谓的空白点在我的以我的理解就是，就给学生思考的空间。有首儿童诗叫做《其实有一百》，这首诗的中心思想是说，每一个儿童都有自己独立的思想，一百个儿童就有一百种思想，也就是说孩子本身就有独立思考的能力，只是缺乏时间与空间的配合，也就是所谓的空白点。在这里，我举一个具体的例子，一节讲述活动中，以“白雪公主”这个形象为中心，当教师说出“白雪公主”这个词，孩子的脑海中可能有吃苹果的白雪公主，跳舞的白雪公主，唱歌的白雪公主。
由此可见，在绘画教学活动中，不要出示整幅范画的必要性，那样才能给幼儿留点空白，让幼儿尽情想象。相反，如果我们在讲述活动时，出示一幅白雪公主躺在床上的**，那么孩子们就只有既定的形象，而不会去扩展性的思考了。其二，高原现象，即迈好眼前的一小步。
一开始，我对这个观点有误解。我以为这是对幼儿的“最近发展区”观点的讲述，读完这个观点的解释之后，我才恍然大悟。原来这是我们平时所谓的“瓶颈期”。
高原现象并不是达到了一个人的能力极限，而是攻克一个难点的过程。如何培养幼儿面对困难，不退缩，不畏惧的勇气，也是幼儿情感教育的重难点。我在实习期时，读过一本绘本，名字叫《我想有颗星星》。
这本绘本通过主人公追寻星星实现梦想的故事，让幼儿明白遇到困难不该去回避，而应该勇敢面对。其实幼儿教育，不该是灌输式的，逼迫式的，而应该在了解幼儿此时此刻真正的需要，从而进行活动的开展。
教育中的心理效应读后感
教育中的心理效应 读后感。心理效应，而且还是教育中的。相信大家听到这本书的名字之后，会有和我一样的感觉，觉得此书必定是深奥 难懂的。光看名字，也挫伤了将这本书从书店抱回家的念头，但是书皮上标有此书入选 全国教师教育优秀课程资源 2006年中小学图书馆推荐书目 的介绍，似乎又有些值得随手拿起来翻翻。原...
《教育中的心理效应》读后感
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教育中的心理效应》读后感
读 教育中的心理效应 有感。假期是我们大家学习充电的好时机，读点教育心理学方面的书籍，可以让大家掌握点作为教师应该掌握的知识，艺术地处理好教育教学中的问题。假期里，我阅读了北师大心理学教授 博士生导师刘儒德的 教育中的心理效应 一书。刘儒德教授在心理学研究成果的浩瀚海洋中，精挑细选了64条规律和效应...