1、课标要求
本节课紧扣《语文课程标准》：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，读好本文的短句，体会情节。
2、认识并会写本文中的生字、词语。
3、学***通过情节和环境描写来刻画、突显人物的表达方法。
二、背景分析。
1.本单元是这册书的第四单元，本单元课文主要是围绕“虚构**”这个专题进行编排的。主要由《桥》《穷人》《在柏林》三篇课文组成。
编排意图是引导学生读**，喜欢**，关注情节、环境，感受人物形象；发挥想象，创编生活故事。
2.小**《桥》是小学语文部编版六年级上册第四单元中的一篇课文，本单元主题为**，本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳，果断指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他高风亮节，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。
这篇课文情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富韵味。
3.通过五年级的学习，大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写、认真完成作业、自觉的阅读等习惯。但是，随着学生阅读量的增加，学生的阅读能力有待提高。
三、教学目标。
1、正确、流利、有感情地朗读课文，读好本文的短句，体会情节之急。
2、认识并会写本文中的9个生字，能够正确地读写“咆哮、狂奔、狞笑、沙哑、放肆”等词语。
3、引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员临危不惧、大公无私、吃苦在前，一心装着群众的老党员的光辉形象。体会课文在表达上的特点。
4、学***通过情节和环境描写来刻画、突显人物的表达方法。
四、评价任务。
1、正确、流利、有感情地朗读课文，读好本文的短句，体会情节之急。
2、认识并会写本文中的9个生字，能够正确地读写“咆哮、狂奔、狞笑、沙哑、放肆”等词语。
3、引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员临危不惧、大公无私、吃苦在前，一心装着群众的老党员的光辉形象。体会课文在表达上的特点。
4、学***通过情节和环境描写来刻画、突显人物的表达方法。
组长签字年月日。
部编版语文六年级上册第四单元单元课教案
一 单元内容总述。1.本单元主题 本单元课文主要是围绕 虚构 这个专题进行编排的。主要由 桥 穷人 在柏林 三篇课文组成。编排意图是引导学生读 喜欢 关注情节 环境，感受人物形象 发挥想象，创编生活故事。2.本单元重点 1 有感情地朗读课文。本单元的三篇课文都是 都写出了令人感动的情节。如 桥 一文...
部编版六年级上册语文第四单元《穷人》教案
1 课标要求 本节课紧扣 语文课程标准 语文课程标准 在第三学段目标中提出了 阅读叙事性作品，了解事件梗概 联系上下文推想词句意思 初步领悟文章基本表达方法 等课程要求。本课教学目标主要定位在 概括课文主要内容 读懂心理活动描写 尝试心理活动描写 旨在关注课文内容的同时，关注语言的表达形式，努力实现...
部编版小学语文六年级上册第四单元教案
单元教材解读。教材简析 本单元的课文主要是围绕 虚构 这个主题，安排了 桥 穷人 在柏林 三篇 编排意图在于引导学生读 关注情节 环境 感受人物形象，发挥想象，创编生活故事。桥 文章以 桥 为题，向我们讲述了一个感人的故事 面对狂奔而来的洪水，老支书以自己的威信和沉稳，果决的指挥，将村民送上了跨越死...